On-line poradna
Na vaše dotazy odpovídá:
Nejčastější dotazy a odpovědi
Logopedie u dětí
- Kdy se má zahajovat logopedická péče u dětí?
- Jak často se chodí na logopedii?
- Synovi jsou 3 roky a mluví podle lékařky průměrně. Co mám dělat, aby se řeč dobře rozvíjela?
- Pětiletý syn začal zadrhávat, co mám dělat?
Logopedie u dospělých
- Jaké jsou možnosti logopedické péče o dospělé?
- Manžel prodělal mrtvici a mluví jen s obtížemi. Můžu mu nějak pomoci?
Zajímáte se o práci logopeda?
- Jaká je nutná kvalifikace, kdybych chtěla pracovat jako klinický logoped?
- Kde se logopedie studuje?
- Jaké jsou kompetence logopedické asistentky?
Odpovědi na tyto a další otázky najdete na stránce Často kladené dotazy.
Poradna se specializuje výhradně na logopedickou tématiku. Na nesouvisející dotazy bohužel nemůžeme odpovídat !!!
Zodpovězené dotazy
Jít na stránku: 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25
Dotaz č. 78 (28. 9. 2011)
Dobrý den, paní doktorko, jsem absolventkou Pedag.fakulty v Brně, učitelský obor, a ráda bych si vzdělání rozšířila o logopedii předškolních a dětí mladšího školního věku.Jaké vzdělání si musím doplnit, abych mohla vykonávat práci logopedky?Děkuji za odpověď. PaedDr.M.S.
Odpověď: Dobrý den. Pro Vaše rozhodnutí je důležité vědět, zda chcete působit v oblasti logopedie ve školství či zdravotnictví.Pokud Vás zajímá jen logopedická problematika dětí, spíše asi směrujete do školství. Doporučovala bych Vám studium speciální pedagogiky na pedagogické fakultě, které obsahuje i studium logopedie. Přiznám se, že v současné době neznám všechny možnosti studia logopedie zaměřené do školství, protože působím ve zdravotnictví a tam jsou podmínky jiné.
Dobrý den, paní doktorko, jsem absolventkou Pedag.fakulty v Brně, učitelský obor, a ráda bych si vzdělání rozšířila o logopedii předškolních a dětí mladšího školního věku.Jaké vzdělání si musím doplnit, abych mohla vykonávat práci logopedky?Děkuji za odpověď. PaedDr.M.S.
Odpověď: Dobrý den. Pro Vaše rozhodnutí je důležité vědět, zda chcete působit v oblasti logopedie ve školství či zdravotnictví.Pokud Vás zajímá jen logopedická problematika dětí, spíše asi směrujete do školství. Doporučovala bych Vám studium speciální pedagogiky na pedagogické fakultě, které obsahuje i studium logopedie. Přiznám se, že v současné době neznám všechny možnosti studia logopedie zaměřené do školství, protože působím ve zdravotnictví a tam jsou podmínky jiné.
Zuzana Půstová 
Dotaz č. 77 (27. 9. 2011)
Dobrý den, prosím o radu ohledně koktání u mladší dcery, bude mít za dva týdny 3 roky. Trvá to už druhý týden, každé slovo ve větě začíná 2-3x. Také špatně artikuluje, málo kdo jí rozumí. Mám ji opravovat? Je třeba navštívit logopedii? Děkuji.
Odpověď: Dobrý den.Ve věku tří let nemusí jít ještě o koktavost v pravém slova smyslu.Vaše dcera se totiž nachází ve vývojové fázi rozvoje řeči, která bývá charakteristická nerovnoměrným poměrem aktivní a pasivní slovní zásoby. Daleko více výrazům rozumí, ale nemá je ještě osvojené ve vlastním sdělování. Tento nepoměr může mít za následek řečovou neplynulost. Logopedii bych rozhodně na Vašem místě navšívila. Získáte konkrétní informace ,jakým způsobem komunikovat s dítětem, aby jste všichni v rodině zdárně překonali toto náročné období vývoje dcery .
Dobrý den, prosím o radu ohledně koktání u mladší dcery, bude mít za dva týdny 3 roky. Trvá to už druhý týden, každé slovo ve větě začíná 2-3x. Také špatně artikuluje, málo kdo jí rozumí. Mám ji opravovat? Je třeba navštívit logopedii? Děkuji.
Odpověď: Dobrý den.Ve věku tří let nemusí jít ještě o koktavost v pravém slova smyslu.Vaše dcera se totiž nachází ve vývojové fázi rozvoje řeči, která bývá charakteristická nerovnoměrným poměrem aktivní a pasivní slovní zásoby. Daleko více výrazům rozumí, ale nemá je ještě osvojené ve vlastním sdělování. Tento nepoměr může mít za následek řečovou neplynulost. Logopedii bych rozhodně na Vašem místě navšívila. Získáte konkrétní informace ,jakým způsobem komunikovat s dítětem, aby jste všichni v rodině zdárně překonali toto náročné období vývoje dcery .
Zuzana Půstová
Dotaz č. 75 (22. 9. 2011)
Chodím k masérovi se zrakovým postižením, který navíc ještě zadrhává-koktá. Je mu asi 25 let. Začne mluvit normálně a po pár slovech se to zhorší, takže mu skoro nerozumím. Jak s ním mluvit? ptát se ho pořád znovu, co říkal? Nebo jak na tyto lidi? Nevím , jestli to patří do vaší poradny, ale stejně dík za případnou odpověď, protože jinak je to šikovnej kluk a nechci ho nějak stresovat.Radka
Odpověď: Dobrý den.Při rozhovoru s koktajícím je dobré používat vlastní mluvní projev v pomalejším tempu s měkkými hlasovými začátky a slova ve větě vázat. Existuje tzv . "nápodoba řeči", tzn. že na partnera má vliv můj způsob vyjadřování. Pokud budu mluvit rychle, dotyčný bude chtít odpovídat také rychle, pokud nenásilně zpomalím a budu využívat měkkých hlasových začátků, má to stejný vliv. Často je příčinou psychika jedince a on přeci nechce koktat. Netaktním upozorněním by se situace mohla zhoršit.
Chodím k masérovi se zrakovým postižením, který navíc ještě zadrhává-koktá. Je mu asi 25 let. Začne mluvit normálně a po pár slovech se to zhorší, takže mu skoro nerozumím. Jak s ním mluvit? ptát se ho pořád znovu, co říkal? Nebo jak na tyto lidi? Nevím , jestli to patří do vaší poradny, ale stejně dík za případnou odpověď, protože jinak je to šikovnej kluk a nechci ho nějak stresovat.Radka
Odpověď: Dobrý den.Při rozhovoru s koktajícím je dobré používat vlastní mluvní projev v pomalejším tempu s měkkými hlasovými začátky a slova ve větě vázat. Existuje tzv . "nápodoba řeči", tzn. že na partnera má vliv můj způsob vyjadřování. Pokud budu mluvit rychle, dotyčný bude chtít odpovídat také rychle, pokud nenásilně zpomalím a budu využívat měkkých hlasových začátků, má to stejný vliv. Často je příčinou psychika jedince a on přeci nechce koktat. Netaktním upozorněním by se situace mohla zhoršit.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 74 (20. 9. 2011)
Dobrý den paní doktorko, chtěla bych se zeptat, jak poznám dobrého logoprda pro svojí dceru, která má konpletní pravostranný rozštěp. Bydlíme nedaleko Hořovic a Příbrami. Koukala jsem na kontakty a přímo v Hořovicích je paní doktorka a dvě jsou na Příbrami.Mám je nejprve postupně oslovit a zeptat se, jaké majín zkušenosti s rozštěpovými vadami? Dcerce je půl roku a asi tak v roce bychom se prý měli u logopeda ukázat,aby si malá zvykla a dobře pak spolupracovala. Děkuji za radu.
Odpověď: Dobrý den. Naprasto chápu Vaše obavy, aby jste sehnali kvalitního logopeda pro svoji dceru, která má závažný zdravotní problém. Dá se předpokládat, že logopedická péče Vás bude provázet delší dobu a je tedy nezbytná důvěra a vzájemné porozumění.Doporučila bych Vám navštívit v každém případě co nejdříve klinického logopeda ve zdravotnictví. Může Vám být nápomocný již nyni - př. problémy s krmením... Domluvte si osobní konzultaci, při které zjistíte, jak Vám logoped vyhovuje a neostýchejte se zeptat ani na zkušenosti s dětmi s rozštěpovými vadami. Pokud je logoped ve zdravotnictví již po atestaci v oboru, neměl by být odborný problém. Také vzdálenost od Vašeho bydliště může mít vliv na volbu. V určuté etapě vývoje budete klinického logopeda potřebovat častěji, tak aby dojíždění situaci nekomplikovalo.
Dobrý den paní doktorko, chtěla bych se zeptat, jak poznám dobrého logoprda pro svojí dceru, která má konpletní pravostranný rozštěp. Bydlíme nedaleko Hořovic a Příbrami. Koukala jsem na kontakty a přímo v Hořovicích je paní doktorka a dvě jsou na Příbrami.Mám je nejprve postupně oslovit a zeptat se, jaké majín zkušenosti s rozštěpovými vadami? Dcerce je půl roku a asi tak v roce bychom se prý měli u logopeda ukázat,aby si malá zvykla a dobře pak spolupracovala. Děkuji za radu.
Odpověď: Dobrý den. Naprasto chápu Vaše obavy, aby jste sehnali kvalitního logopeda pro svoji dceru, která má závažný zdravotní problém. Dá se předpokládat, že logopedická péče Vás bude provázet delší dobu a je tedy nezbytná důvěra a vzájemné porozumění.Doporučila bych Vám navštívit v každém případě co nejdříve klinického logopeda ve zdravotnictví. Může Vám být nápomocný již nyni - př. problémy s krmením... Domluvte si osobní konzultaci, při které zjistíte, jak Vám logoped vyhovuje a neostýchejte se zeptat ani na zkušenosti s dětmi s rozštěpovými vadami. Pokud je logoped ve zdravotnictví již po atestaci v oboru, neměl by být odborný problém. Také vzdálenost od Vašeho bydliště může mít vliv na volbu. V určuté etapě vývoje budete klinického logopeda potřebovat častěji, tak aby dojíždění situaci nekomplikovalo.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 73 (19. 9. 2011)
dobrý den dcera chodila ve školce na logopedii.ted nastoupila do první třídy a paní učitelka nás posílá na mluvení s tím že dcera ještě potřebuje léčbu stále neumí některá písmena.a chci se zeptat zda je to na pojištovnu.díky.p.
Odpověď: Dobrý den. Logopedická péče je ve zdravotnickví hrazena příslušnou zdravotní pojišťovnou.Většinou tyto služby najdete na poliklinice na oddělení "klinická logopedie". Kontakt by Vám měl zprostředkovat Váš pediatr, který Vám i vystaví doporučení k logopedické péči.
dobrý den dcera chodila ve školce na logopedii.ted nastoupila do první třídy a paní učitelka nás posílá na mluvení s tím že dcera ještě potřebuje léčbu stále neumí některá písmena.a chci se zeptat zda je to na pojištovnu.díky.p.
Odpověď: Dobrý den. Logopedická péče je ve zdravotnickví hrazena příslušnou zdravotní pojišťovnou.Většinou tyto služby najdete na poliklinice na oddělení "klinická logopedie". Kontakt by Vám měl zprostředkovat Váš pediatr, který Vám i vystaví doporučení k logopedické péči.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 72 (18. 9. 2011)
Dobrý den,
moje dcera (2 roky a 2 měsíce) ještě před týdnem krásně plynule mluvila. Byla opravdu šikovná, říkala celé věty i souvětí. Nyní se v řeči zadrhává a několikrát opakuje poslední slabiku slova. Jsme z toho s manželem zoufálí a nevíme, co si počít. Máme ji slova napovídat či je za ni doříct, když se jí to nedaří???? Vím, že ji nemáme napomínat a upozorňovat na to. O šepotu a básničkách či písičkám víme také. Ale dá se dělat ještě něco jiného???? Za jak dlouho, při správném přístupu, by měly problémy ustoupit???
Odpověď: Dobrý den.Věk Vaší dcery odpovídá pravděpodobně stadiu tzv. fyziologické koktavosti. Co to znamená. V určité etapě vývoje řeči je výrazný nepoměr mezi pasivní a aktivní slovní zásobou. Dítě rozumí daleko více našim složitějším sdělením, má bohatší slovník, ale neumí tak rychle sestavit gramaticky správně větu a zapojit do ní slova, kterým rozumí .Touto fází si prochází každé dítko s různou intenzitou. Jedná se o přechodnou fázi, která při správném přístupu okolí po určité době, tak jak se zdokonalují řečové schopnosti dítěte a jak se celkově dítě jako osobnost vyvíjí, vymizí. Důležitou roli hraje rodina, která by měla dávat dítěti příležitost k verbálním projevům na úrovni věku dítěte( nepřetěžovat ani nepodceňovat), podpořit mluvní projev říkankami a písičkami a hlavně být svým mluvním projevem klidné, pomalejší a srozumitelné řeči vzorem. Více by Vám konkrétně jistě poradil klinický logoped, na které ho se můžete obrátit s žádostí o konzultaci a který Vám pomůže po vyšetření dcery zmapovat úroveň jejího vyjadřování.
Dobrý den,
moje dcera (2 roky a 2 měsíce) ještě před týdnem krásně plynule mluvila. Byla opravdu šikovná, říkala celé věty i souvětí. Nyní se v řeči zadrhává a několikrát opakuje poslední slabiku slova. Jsme z toho s manželem zoufálí a nevíme, co si počít. Máme ji slova napovídat či je za ni doříct, když se jí to nedaří???? Vím, že ji nemáme napomínat a upozorňovat na to. O šepotu a básničkách či písičkám víme také. Ale dá se dělat ještě něco jiného???? Za jak dlouho, při správném přístupu, by měly problémy ustoupit???
Odpověď: Dobrý den.Věk Vaší dcery odpovídá pravděpodobně stadiu tzv. fyziologické koktavosti. Co to znamená. V určité etapě vývoje řeči je výrazný nepoměr mezi pasivní a aktivní slovní zásobou. Dítě rozumí daleko více našim složitějším sdělením, má bohatší slovník, ale neumí tak rychle sestavit gramaticky správně větu a zapojit do ní slova, kterým rozumí .Touto fází si prochází každé dítko s různou intenzitou. Jedná se o přechodnou fázi, která při správném přístupu okolí po určité době, tak jak se zdokonalují řečové schopnosti dítěte a jak se celkově dítě jako osobnost vyvíjí, vymizí. Důležitou roli hraje rodina, která by měla dávat dítěti příležitost k verbálním projevům na úrovni věku dítěte( nepřetěžovat ani nepodceňovat), podpořit mluvní projev říkankami a písičkami a hlavně být svým mluvním projevem klidné, pomalejší a srozumitelné řeči vzorem. Více by Vám konkrétně jistě poradil klinický logoped, na které ho se můžete obrátit s žádostí o konzultaci a který Vám pomůže po vyšetření dcery zmapovat úroveň jejího vyjadřování.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 71 (16. 9. 2011)
máme 4letou holčičku která nechce pořádně komunikovat,jen pár slov ale žádná věta.
Všechno ví,všechno zná,všemu rozumí ale nechce se jí moc mluvit.
Na Foniatrii vše vpořádku
Můžete mi poradit jak máme postupovat?
Děkuji S.
Odpověď: Dobrý den. Kéž by bylo tak jednoduché stručně něco poradit. Bokužel, tak stručná odpověď by byla nekvalitní.Navíc Vaši dceru neznám.Doporučuji navštívit klinického logopeda, který si na Vás udělá čas, dítě vyšetří a konkrétně poradí.Existuje také literatura, kterou můžete nastudovat př. Kutálková: Průvodce vývojem řeči, Logopedická prevence a dalši.
máme 4letou holčičku která nechce pořádně komunikovat,jen pár slov ale žádná věta.
Všechno ví,všechno zná,všemu rozumí ale nechce se jí moc mluvit.
Na Foniatrii vše vpořádku
Můžete mi poradit jak máme postupovat?
Děkuji S.
Odpověď: Dobrý den. Kéž by bylo tak jednoduché stručně něco poradit. Bokužel, tak stručná odpověď by byla nekvalitní.Navíc Vaši dceru neznám.Doporučuji navštívit klinického logopeda, který si na Vás udělá čas, dítě vyšetří a konkrétně poradí.Existuje také literatura, kterou můžete nastudovat př. Kutálková: Průvodce vývojem řeči, Logopedická prevence a dalši.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 70 (15. 9. 2011)
Dobrý deň prajem pani Mgr. Pustová!Moja dcéra študuje v Prahe na Vyššej odbornej škole hereckej a kvôli výslovnosti v češtine dostala podmienku, že musí začať navštevovať logopéda. Je možné, aby slovenský občan chodil k štátnemu logopédovi v Čechách? Alebo musíme hľadať len súkromné logopedické zariadenia? Som sama s dvomi dcérami a už teraz mám čo robiť, aby som zvládla všetko zaplatiť...Ďakujem Vám veľmi pekne, možno mi budete vedieť poradiť. Prajem krásny deň! M.
Odpověď: Dobrý den.Ve vašem případě záleží na pojištění, které má Vaše dcera nasmlouvané s příslušnopu zdravotní pojišťovnou.Obraťte se na ZP a vzneste dotaz, co vše pojištění obsahuje. Většina zařízení klinické logopedie pracuje tzv. na pojišťovnu.Péče je hrazená příslušnopu ZP.
Dobrý deň prajem pani Mgr. Pustová!Moja dcéra študuje v Prahe na Vyššej odbornej škole hereckej a kvôli výslovnosti v češtine dostala podmienku, že musí začať navštevovať logopéda. Je možné, aby slovenský občan chodil k štátnemu logopédovi v Čechách? Alebo musíme hľadať len súkromné logopedické zariadenia? Som sama s dvomi dcérami a už teraz mám čo robiť, aby som zvládla všetko zaplatiť...Ďakujem Vám veľmi pekne, možno mi budete vedieť poradiť. Prajem krásny deň! M.
Odpověď: Dobrý den.Ve vašem případě záleží na pojištění, které má Vaše dcera nasmlouvané s příslušnopu zdravotní pojišťovnou.Obraťte se na ZP a vzneste dotaz, co vše pojištění obsahuje. Většina zařízení klinické logopedie pracuje tzv. na pojišťovnu.Péče je hrazená příslušnopu ZP.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 69 (11. 9. 2011)
Dobrý den, můj 3,5letý syn nastoupil letos do školky. Hned 4.den jsem dostala zprávu od logopedky (spec.pedagog), která mu, stejně jako všem ostatním dětem, udělala logopedickou diagnostiku.Řeč shledala v normě, jen diagnostikovala sigmatismus I.aII.řady a doporučila pravidelnou logop.péči ve školce,1xtýdně,cca30min.Nehledě na cenu (150kč/sezení) se mi zdá taková péče předčasná.Jaký je Váš názor?Díky, Z.T.
Odpověď: Dobrý den. Z Vašeho stručného popisu nedokážu udělat přesnou diagnozu Vašeho syna.V některých případech je na úpravu sigmatismu skutečně ve 3,5 letech brzy a někdy se dá již s dítětem pracovat ( třeba v oblasti prevence).V každém případě bych , na Vašem místě, chtěla u terapie být přítomná. Jedině tak má efekt, protože budete vědět , jak s dítětem doma pracovat . Sama péče 1x týdně v MŠ je nedostačující. Zda zvolíte speciálního pedagoga, který bude s dítětem pracovat bez Vás nebo kvalitního klinického logopeda,kde budete mít konzultaci v delších intervalech a dostane se Vám odborných rad, co dělat pro správný vývoj řeči, je jen va Vás ( navíc stále je klinická logopedie ve zdravotnictví hrazena pojišťovnou, platí se pouze regulační poplatek 30Kč.)
Dobrý den, můj 3,5letý syn nastoupil letos do školky. Hned 4.den jsem dostala zprávu od logopedky (spec.pedagog), která mu, stejně jako všem ostatním dětem, udělala logopedickou diagnostiku.Řeč shledala v normě, jen diagnostikovala sigmatismus I.aII.řady a doporučila pravidelnou logop.péči ve školce,1xtýdně,cca30min.Nehledě na cenu (150kč/sezení) se mi zdá taková péče předčasná.Jaký je Váš názor?Díky, Z.T.
Odpověď: Dobrý den. Z Vašeho stručného popisu nedokážu udělat přesnou diagnozu Vašeho syna.V některých případech je na úpravu sigmatismu skutečně ve 3,5 letech brzy a někdy se dá již s dítětem pracovat ( třeba v oblasti prevence).V každém případě bych , na Vašem místě, chtěla u terapie být přítomná. Jedině tak má efekt, protože budete vědět , jak s dítětem doma pracovat . Sama péče 1x týdně v MŠ je nedostačující. Zda zvolíte speciálního pedagoga, který bude s dítětem pracovat bez Vás nebo kvalitního klinického logopeda,kde budete mít konzultaci v delších intervalech a dostane se Vám odborných rad, co dělat pro správný vývoj řeči, je jen va Vás ( navíc stále je klinická logopedie ve zdravotnictví hrazena pojišťovnou, platí se pouze regulační poplatek 30Kč.)
Zuzana Půstová
Dotaz č. 67 (3. 9. 2011)
Synovi je už 10let.Chodili jsme na logopedii od 4let,přičemž se po 3 letech nic nezměnilo,poté jsme změnili logopedku a bylo to s řečí ještě horší.Synova řeč se mění,někdy má období,kdy první slabiku slova opakuje až 4krát,jindy je řeč plynulejší výrazně.Momentálně každé slovo začínající na samohlásku opakuje několikrát než celé slovo vysloví.Lépe se mu mluví,když je hlasitější,což vadí zase ve škole i doma musím přiznat,že vadí.Nevím jak vybrat logopeda a co vlastně cvičit,aby mluvil klidněji a plynule.
Odpověď: Dobrý den.U Vašeho syna se jedná pravděpodobně o balbuties nebo-li koktavost, což je závažná řečová poruha. O příčinách vzniku se dodnes vedou debaty.Ve hře jsou jak psychické , tak orgánové poruchy. Odstarnění nebo zmírnění projevů není vůbec jednoduché a velmi často se objevují recidivy.Ve hře je spousta faktorů, které ovlivňují vývoj plynulosti řeči.Terapie je zaměřena jednak na nácviky správného dýchání, nácviky měkkých hlasových začátků, vázání řeči , ale hlavně na budování sebevědomí dítěte, rozvoji vyjadřovacích schopností...Velmi také záleží na přístupu rodiny a nejbližšího okolí k dítěti samému.
Nedílnou součástí, u takto starého dítěte, by měla být i péče neurologická a psychologická. Bohužel, neexistuje "pilulka" ani jedinečný návod, který by okamžitě pomohl vadu odstranit.Vždy se k dítěti přistupuje individuálně a hledají se optimální cesty, které vycházejí z odstranění příčin balbuties.
Synovi je už 10let.Chodili jsme na logopedii od 4let,přičemž se po 3 letech nic nezměnilo,poté jsme změnili logopedku a bylo to s řečí ještě horší.Synova řeč se mění,někdy má období,kdy první slabiku slova opakuje až 4krát,jindy je řeč plynulejší výrazně.Momentálně každé slovo začínající na samohlásku opakuje několikrát než celé slovo vysloví.Lépe se mu mluví,když je hlasitější,což vadí zase ve škole i doma musím přiznat,že vadí.Nevím jak vybrat logopeda a co vlastně cvičit,aby mluvil klidněji a plynule.
Odpověď: Dobrý den.U Vašeho syna se jedná pravděpodobně o balbuties nebo-li koktavost, což je závažná řečová poruha. O příčinách vzniku se dodnes vedou debaty.Ve hře jsou jak psychické , tak orgánové poruchy. Odstarnění nebo zmírnění projevů není vůbec jednoduché a velmi často se objevují recidivy.Ve hře je spousta faktorů, které ovlivňují vývoj plynulosti řeči.Terapie je zaměřena jednak na nácviky správného dýchání, nácviky měkkých hlasových začátků, vázání řeči , ale hlavně na budování sebevědomí dítěte, rozvoji vyjadřovacích schopností...Velmi také záleží na přístupu rodiny a nejbližšího okolí k dítěti samému.
Nedílnou součástí, u takto starého dítěte, by měla být i péče neurologická a psychologická. Bohužel, neexistuje "pilulka" ani jedinečný návod, který by okamžitě pomohl vadu odstranit.Vždy se k dítěti přistupuje individuálně a hledají se optimální cesty, které vycházejí z odstranění příčin balbuties.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 66 (26. 8. 2011)
Dobbý den.
mám skoro 7 letého syna a koktá stylem ma ma mami,když mluví pomalu tak se mu to nestává.Chce-li něco říci rychle tak ano.Syn má ADHD,poruchu koncentrace,soustředění a je snadno unavitelný má kvůli tomu i odklad školní docházky na doporučení dětské psycholožky.Syn od narození vyrůstá bez otce jen se mnou.Prosím vás touto cestou o pomoc na koho se obrátit jsme z Prahy 7 Troje.Děkuji za pomoc J.R.
Odpověď: Dobrý den.
Porucha plynulosti řeči může souviset s poruchou pozornosti, s rysy ADHD. Doporučila bych Vám navšívit klinického logopeda v místě bydliště. Adresář klinických logopedů najdete na našich stránkách v rubrice" pro veřejnost". V Praze 7 jsou , pokud vím, 2 klinické logopedky - Mgr. Hrubínová a Mgr. Číhalová.
Dobbý den.
mám skoro 7 letého syna a koktá stylem ma ma mami,když mluví pomalu tak se mu to nestává.Chce-li něco říci rychle tak ano.Syn má ADHD,poruchu koncentrace,soustředění a je snadno unavitelný má kvůli tomu i odklad školní docházky na doporučení dětské psycholožky.Syn od narození vyrůstá bez otce jen se mnou.Prosím vás touto cestou o pomoc na koho se obrátit jsme z Prahy 7 Troje.Děkuji za pomoc J.R.
Odpověď: Dobrý den.
Porucha plynulosti řeči může souviset s poruchou pozornosti, s rysy ADHD. Doporučila bych Vám navšívit klinického logopeda v místě bydliště. Adresář klinických logopedů najdete na našich stránkách v rubrice" pro veřejnost". V Praze 7 jsou , pokud vím, 2 klinické logopedky - Mgr. Hrubínová a Mgr. Číhalová.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 65 (22. 8. 2011)
Vazena pani doktorka, syn 3,3 r., zijeme v Cechach, manzel cech, ja slovenka a kazdy z nas so synom hovori v rodnom jazyku. Od 2,5 r navstevuje cesku skolku (prave kvoli cestine). Pred 2tyz som s nim bola na SK, manzel bol v zahranici. Po navrate isiel znovu do skolky a po 2 dnoch ked sa vratil tata (je to 2tyzdne nazad) maly zacal zadrhavat ma ma mama, t t t tatinku, n, p. Prestali sme opravovat (manzel ho opravoval do cestiny) Jazyk stale mixuje akurat na SK hovoril uplne cisto slovensky po 1 tyzdni. Prosim poradte co robit.
Odpověď: Dobrý den. Příčinou zadrhávání může být skutečně náročnost dvojjazčného prostředí, které působí na syna. Jeho centrální nervová soustava prochází ve třech letech velmi náročnou etapou. Musí vstřebat gramatiku, obsahovou i formální stránku jazyka,melodii, intonaci,výslovnost..., zvládnout sociální začlenění do MŠ... . Toto je mnohdy pro děti velmi náročné, takže se fyziologicky, přechodně, může koktavost - balbuties - objevit i u dítěte, které vyrůstá v prostředí jednoho jazyka. Natož u Vašeho syna, který " nasává" dva jazyky paraelně. Další moment může být přecitlivělost dítěte na změny, kterým musí čelit. Školka, přejezdy na Slovensko, nepravidelná přítomnost otce... Doporučovala bych zkusit domluvit se v rámci rodiny a zvolit pro komunikaci jeden jazyk .Dále jej připravit , přiměřeně věku dítěte , na změny v denním režimu. Rozvíjejte řeč v jednom jazyce pomocí knížek, říkanek, písniček, třeba spojených s pohybem.Na neplynulost nepoukazujte, buďte spíš vhodným komunikačním partnerem pro dítě, se správným mluvním vzorem. Buďte v kontaktu s dítětem trpěliví.Pokud se do dvou měsíců zadrhávání spon. neupraví, vyhledejte odbornou pomoc klinického logopeda.
Vazena pani doktorka, syn 3,3 r., zijeme v Cechach, manzel cech, ja slovenka a kazdy z nas so synom hovori v rodnom jazyku. Od 2,5 r navstevuje cesku skolku (prave kvoli cestine). Pred 2tyz som s nim bola na SK, manzel bol v zahranici. Po navrate isiel znovu do skolky a po 2 dnoch ked sa vratil tata (je to 2tyzdne nazad) maly zacal zadrhavat ma ma mama, t t t tatinku, n, p. Prestali sme opravovat (manzel ho opravoval do cestiny) Jazyk stale mixuje akurat na SK hovoril uplne cisto slovensky po 1 tyzdni. Prosim poradte co robit.
Odpověď: Dobrý den. Příčinou zadrhávání může být skutečně náročnost dvojjazčného prostředí, které působí na syna. Jeho centrální nervová soustava prochází ve třech letech velmi náročnou etapou. Musí vstřebat gramatiku, obsahovou i formální stránku jazyka,melodii, intonaci,výslovnost..., zvládnout sociální začlenění do MŠ... . Toto je mnohdy pro děti velmi náročné, takže se fyziologicky, přechodně, může koktavost - balbuties - objevit i u dítěte, které vyrůstá v prostředí jednoho jazyka. Natož u Vašeho syna, který " nasává" dva jazyky paraelně. Další moment může být přecitlivělost dítěte na změny, kterým musí čelit. Školka, přejezdy na Slovensko, nepravidelná přítomnost otce... Doporučovala bych zkusit domluvit se v rámci rodiny a zvolit pro komunikaci jeden jazyk .Dále jej připravit , přiměřeně věku dítěte , na změny v denním režimu. Rozvíjejte řeč v jednom jazyce pomocí knížek, říkanek, písniček, třeba spojených s pohybem.Na neplynulost nepoukazujte, buďte spíš vhodným komunikačním partnerem pro dítě, se správným mluvním vzorem. Buďte v kontaktu s dítětem trpěliví.Pokud se do dvou měsíců zadrhávání spon. neupraví, vyhledejte odbornou pomoc klinického logopeda.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 63 (2. 8. 2011)
Dobrý den,můj 4 letý syn začal minulý rok zadrhávat.U doktorky jsme dostali homeo Arg. nitr.5Ch 2xdenně 5ks ,bkomplex 2xdenně a protože syn je poslední dobou neposedný.Má pít před spaním třezalkový čaj.V noci ale spí krásně.Myslíte, že může zadrhávání upravit?A ještě jeden dotaz: kamarádka chodí k log se synem také se zadrháváním.Jako pomůcku na vyslovování si má plácat do nohy a slabikovat .Je to správné?
děkuji Š.
Odpověď: Dobrý den.
Homeopatická a vitamínová léčba často hyparaktivnějším dětem jako podpůrný způsob terapie velmi efektně pomáhá. Jsou však děti, na které vliv nemá. Nelze však jen spoléhat na tuto léčbu. Pokud u Vašeho syna delší dobu přetrvává zadrhávání, doporučila bych Vám vyhledat klinického logopeda, který Vám po vyšetření dítěte dopooručí vhodnou metodiku nácviku plynulosti řeči.
K druhé části dotazu se nemohu erudovaně vyjádřit, zdá se mi Váš popis způsobu práce logopeda vytržený ze souvislosti. Ověřte si u logopda, co "plácáním" - rytmizací sleduje a nechte si vysvětlit, jaký efekt to na řeč má.
Dobrý den,můj 4 letý syn začal minulý rok zadrhávat.U doktorky jsme dostali homeo Arg. nitr.5Ch 2xdenně 5ks ,bkomplex 2xdenně a protože syn je poslední dobou neposedný.Má pít před spaním třezalkový čaj.V noci ale spí krásně.Myslíte, že může zadrhávání upravit?A ještě jeden dotaz: kamarádka chodí k log se synem také se zadrháváním.Jako pomůcku na vyslovování si má plácat do nohy a slabikovat .Je to správné?
děkuji Š.
Odpověď: Dobrý den.
Homeopatická a vitamínová léčba často hyparaktivnějším dětem jako podpůrný způsob terapie velmi efektně pomáhá. Jsou však děti, na které vliv nemá. Nelze však jen spoléhat na tuto léčbu. Pokud u Vašeho syna delší dobu přetrvává zadrhávání, doporučila bych Vám vyhledat klinického logopeda, který Vám po vyšetření dítěte dopooručí vhodnou metodiku nácviku plynulosti řeči.
K druhé části dotazu se nemohu erudovaně vyjádřit, zdá se mi Váš popis způsobu práce logopeda vytržený ze souvislosti. Ověřte si u logopda, co "plácáním" - rytmizací sleduje a nechte si vysvětlit, jaký efekt to na řeč má.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 62 (1. 8. 2011)
Dobrý den,5letý syn chodí tři měsíce na LOGO s L a R. R vyslovuje zatím pouze ve spojení DRN, samostaně ne. L nejde vůbec, ukázaný kmit jazykem nedokáže udělat a nic jiného nám na logopedii neporadili. Nevíte, jak ho L naučit? Moc děkuji. V.
Odpověď: Dobrý den.Na správné výslovnosti hlásky L, R, Ř se podílí schopnost koordinace jazykových pohybů. Doporučila bych Vám zabývat se hlavně cvičením pro zlepšení pohybů jazyka obecně. 3 měsíce není zas až tak dlouhá doba. Některým "línějším" jazýčkům trvá delší dobu než začnou správně fungovat a než je začnou mít děti víc pod kontrolou.
Dobrý den,5letý syn chodí tři měsíce na LOGO s L a R. R vyslovuje zatím pouze ve spojení DRN, samostaně ne. L nejde vůbec, ukázaný kmit jazykem nedokáže udělat a nic jiného nám na logopedii neporadili. Nevíte, jak ho L naučit? Moc děkuji. V.
Odpověď: Dobrý den.Na správné výslovnosti hlásky L, R, Ř se podílí schopnost koordinace jazykových pohybů. Doporučila bych Vám zabývat se hlavně cvičením pro zlepšení pohybů jazyka obecně. 3 měsíce není zas až tak dlouhá doba. Některým "línějším" jazýčkům trvá delší dobu než začnou správně fungovat a než je začnou mít děti víc pod kontrolou.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 61 (25. 7. 2011)
Dobry den.
Chtel bych se zeptat zdali se ve veku 40 let dokazu zbavit Rotacismus bohemicus (Ráčkování) pokud ano co pro to musim udelat?
Dekuji za odpoved
K.
Odpověď: Dobrý den.I ve věku 40ti let se dá odstarnit vadná výslovnost hlásek, ve Vašem případě pravděpodobně Ř ( rotacismus bohemicus) a možná i R ( rotacismus).Zajděte za klinickým logopedem, který Vás vyšetří a poradí, co konkrétně dělat pro to, aby se výslovnost dostala do normy.
Dobry den.
Chtel bych se zeptat zdali se ve veku 40 let dokazu zbavit Rotacismus bohemicus (Ráčkování) pokud ano co pro to musim udelat?
Dekuji za odpoved
K.
Odpověď: Dobrý den.I ve věku 40ti let se dá odstarnit vadná výslovnost hlásek, ve Vašem případě pravděpodobně Ř ( rotacismus bohemicus) a možná i R ( rotacismus).Zajděte za klinickým logopedem, který Vás vyšetří a poradí, co konkrétně dělat pro to, aby se výslovnost dostala do normy.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 57 (18. 7. 2011)
Dobrý den, jak je to s výslovností písmene K a celkovou žvatlavostí? Synovi je 4 roky 2 měsíce, místo K říká T (točta, mamta,babičta) a celkově pošišlává jako batole, mnoho lidí mu vůbec nerozumí. Pedistračka říká, že by s logopedií počkala, syn moc nespolupracuje. Děkuji za odpověď, Ř.
Odpověď: Dobrý den.
Ve věku 4 let by mělo dítě výslovnost hlásky K a G zvládat. Pokud ne, signalizuje to nějaké obtíže ve sluchové diferenciaci či motorice mluvidel. Na Vašem místě bych se poradila s klinickým logopedem, který po vyšetření dítěte rozhodne, co je příčinou záměny hlásek K za T, př. G za D, zhodnotí řeč dítěte, stanoví správnou diagnozu a Vám dá podněty k práci s dítětem. Metodiky terapie se samozřejmě liší podle věku a schopností dítete.
Dobrý den, jak je to s výslovností písmene K a celkovou žvatlavostí? Synovi je 4 roky 2 měsíce, místo K říká T (točta, mamta,babičta) a celkově pošišlává jako batole, mnoho lidí mu vůbec nerozumí. Pedistračka říká, že by s logopedií počkala, syn moc nespolupracuje. Děkuji za odpověď, Ř.
Odpověď: Dobrý den.
Ve věku 4 let by mělo dítě výslovnost hlásky K a G zvládat. Pokud ne, signalizuje to nějaké obtíže ve sluchové diferenciaci či motorice mluvidel. Na Vašem místě bych se poradila s klinickým logopedem, který po vyšetření dítěte rozhodne, co je příčinou záměny hlásek K za T, př. G za D, zhodnotí řeč dítěte, stanoví správnou diagnozu a Vám dá podněty k práci s dítětem. Metodiky terapie se samozřejmě liší podle věku a schopností dítete.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 56 (13. 7. 2011)
Dobrý den.
Dcera má 2,5roku mluvila ve větách dostali jsme 5 velkých grand mal záchvatů před 9 měsíci a od té doby nemluvíme velmi těžko,řekli nám tu to dg: težká expresivní dysfázie bez.topické sympt., s převahou expresivní složky.
Mohla by jste mě prosím napsat co to vše znamená ,kam s dcerou můžeme chodit popřípadě co vše pro ní můžu udělat?Mela bych nastoupit do práce bude mě končit mateřská ,ale nechcou mi ju nikam vzít.Můžete mě prosím poradit.Jsme z Brna.Velice děkuji za odpověď V.A.
Odpověď: Dobrý den.
Epileptické záchvaty mohou výrazně ovlivnit řečový vývoj dítěte.
Expresivní dysfázie je vývojová porucha řeči, která se projevuje tím, že řeč dítěte se vyvíjí odchylně od normy. Děti mohou mít obtíže ve vybavování slov, hůře zvládají gramatiku jazyka,pomaleji a hůře zvládají artikulaci hlásek.Vázne reprodukování slabikových sledů,při opakování slova komolí. Často upřednostní v komunikaci gesta a mimiku. U expresivní dysfázie bývá zachováno rozumění a chápání mluvené řeči, problém je při její realizaci.Brno je velké město. Jistě najdete klinického logopeda, který se Vás ujme ,pomůže Vám vybrat vhodné předškolní zařízení.a poradí Vám, na základě vyšetření dítěte . co vše konkrétně můžete pro dceru udělat. Seznam klinických logopedů je na našich stránkách.
Dobrý den.
Dcera má 2,5roku mluvila ve větách dostali jsme 5 velkých grand mal záchvatů před 9 měsíci a od té doby nemluvíme velmi těžko,řekli nám tu to dg: težká expresivní dysfázie bez.topické sympt., s převahou expresivní složky.
Mohla by jste mě prosím napsat co to vše znamená ,kam s dcerou můžeme chodit popřípadě co vše pro ní můžu udělat?Mela bych nastoupit do práce bude mě končit mateřská ,ale nechcou mi ju nikam vzít.Můžete mě prosím poradit.Jsme z Brna.Velice děkuji za odpověď V.A.
Odpověď: Dobrý den.
Epileptické záchvaty mohou výrazně ovlivnit řečový vývoj dítěte.
Expresivní dysfázie je vývojová porucha řeči, která se projevuje tím, že řeč dítěte se vyvíjí odchylně od normy. Děti mohou mít obtíže ve vybavování slov, hůře zvládají gramatiku jazyka,pomaleji a hůře zvládají artikulaci hlásek.Vázne reprodukování slabikových sledů,při opakování slova komolí. Často upřednostní v komunikaci gesta a mimiku. U expresivní dysfázie bývá zachováno rozumění a chápání mluvené řeči, problém je při její realizaci.Brno je velké město. Jistě najdete klinického logopeda, který se Vás ujme ,pomůže Vám vybrat vhodné předškolní zařízení.a poradí Vám, na základě vyšetření dítěte . co vše konkrétně můžete pro dceru udělat. Seznam klinických logopedů je na našich stránkách.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 55 (8. 7. 2011)
Dobrý večer,
je mi 36 let a občas se zadrhávám, už ani nevím od kolika let to je ale prý od 6ti let co mi umřel otec. Byla jsem ve 3 třídě na internátní škole s poruchami řeči ale nic se nezlepšilo, tak nevím zda s tím mám něco dělat když ty problémy jsou jen občas. Děkuji za radu. s pozdravem R.
Odpověď: Dobrý podvečer.Pokud Vás koktavost trápí, jistě by bylo vhodné vyhledat klinického logopeda i psychologa, s kterými by jste konzultovala danou situaci. Chronická koktavosí ( tzn. koktavost trvající delší období a přetrvávající do dospělosti) je náročná na terapii a závislá na spolupráci a motivaci klienta, který koktavostí trpí. Bohužel, neexistuje "zázračná" pilulka, která by Vám pomohla řečové obtíže vyřešit.Je to tvrdá práce na sobě ve spolupráci s klinickým logopedem a klinickým psychologem.Musíte si sama rozhodnout, do jaké míry Vám řečová neplynulost komplikuje život a podle toho se rozhodnout.
Dobrý večer,
je mi 36 let a občas se zadrhávám, už ani nevím od kolika let to je ale prý od 6ti let co mi umřel otec. Byla jsem ve 3 třídě na internátní škole s poruchami řeči ale nic se nezlepšilo, tak nevím zda s tím mám něco dělat když ty problémy jsou jen občas. Děkuji za radu. s pozdravem R.
Odpověď: Dobrý podvečer.Pokud Vás koktavost trápí, jistě by bylo vhodné vyhledat klinického logopeda i psychologa, s kterými by jste konzultovala danou situaci. Chronická koktavosí ( tzn. koktavost trvající delší období a přetrvávající do dospělosti) je náročná na terapii a závislá na spolupráci a motivaci klienta, který koktavostí trpí. Bohužel, neexistuje "zázračná" pilulka, která by Vám pomohla řečové obtíže vyřešit.Je to tvrdá práce na sobě ve spolupráci s klinickým logopedem a klinickým psychologem.Musíte si sama rozhodnout, do jaké míry Vám řečová neplynulost komplikuje život a podle toho se rozhodnout.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 54 (1. 7. 2011)
Dobrý den,synovy budou v říjnu 4 roky,slovní zásobu bych řekla,že má dobrou,ale nedokáže vyslovit plno souhlásek,K,L,H,V,Š a další a vše nahrazuje písmenem T,zkouším doma různé slova,abych mu pomohla tyto hlásky vyslovit,ale zatím bezúspěšně.
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám vyhledat ve vašem blízkém okolí klinického logopeda, který po vyšetření dítěte doporučí optimální reedukační postup.
Dobrý den,synovy budou v říjnu 4 roky,slovní zásobu bych řekla,že má dobrou,ale nedokáže vyslovit plno souhlásek,K,L,H,V,Š a další a vše nahrazuje písmenem T,zkouším doma různé slova,abych mu pomohla tyto hlásky vyslovit,ale zatím bezúspěšně.
Odpověď: Dobrý den. Doporučila bych Vám vyhledat ve vašem blízkém okolí klinického logopeda, který po vyšetření dítěte doporučí optimální reedukační postup.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 53 (30. 6. 2011)
Dobrý den, ráda bych se přihlásila na studium klinického logopeda. Ukončila jsem střední pedagogickou školu a nevím jak pokračovat dále. Děkuji za radu U.
Odpověď: Dobrý den. Práce klinického logopeda vyžaduje vysokoškolské studium ( magisterské) na katedře speciální pedagogiky se zaměřením na logopedii a surdopedii. Dále atestaci v oboru klinická logopedie v IPVZ. Více na našich stránkách.
Dobrý den, ráda bych se přihlásila na studium klinického logopeda. Ukončila jsem střední pedagogickou školu a nevím jak pokračovat dále. Děkuji za radu U.
Odpověď: Dobrý den. Práce klinického logopeda vyžaduje vysokoškolské studium ( magisterské) na katedře speciální pedagogiky se zaměřením na logopedii a surdopedii. Dále atestaci v oboru klinická logopedie v IPVZ. Více na našich stránkách.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 52 (30. 6. 2011)
Dobrý den,mé tříleté dceři nedělá problém vyslovit souhlásku Č samostatně, na konci i na začátku slova či ve slovech, kde následuje samohláska. Ovšem stále nezvládá slova typu "babička,kytička,hvězdička" .V jejím podání je to "babika,kytika,hedika" . U posledního slova jí dělá problém i "vě". Ráda bych se zeptala, zda mám vyhledat klinického logopeda nebo ještě počkat. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Ve třech letech věku dítěte je na správnou artikulaci sykavek ještě čas.Důležité je, aby byla rozvinutá dostatečná slovní zásoba a dítě se vyjadřovalo v gramaticky odpovídajích větách.Neméně důležitý je správný mluvní vzor a procvičování hravou formou fonematického sluchu ( schopnost vnímat a rozlišovat fonémy - zvuky)
Dobrý den,mé tříleté dceři nedělá problém vyslovit souhlásku Č samostatně, na konci i na začátku slova či ve slovech, kde následuje samohláska. Ovšem stále nezvládá slova typu "babička,kytička,hvězdička" .V jejím podání je to "babika,kytika,hedika" . U posledního slova jí dělá problém i "vě". Ráda bych se zeptala, zda mám vyhledat klinického logopeda nebo ještě počkat. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Ve třech letech věku dítěte je na správnou artikulaci sykavek ještě čas.Důležité je, aby byla rozvinutá dostatečná slovní zásoba a dítě se vyjadřovalo v gramaticky odpovídajích větách.Neméně důležitý je správný mluvní vzor a procvičování hravou formou fonematického sluchu ( schopnost vnímat a rozlišovat fonémy - zvuky)
Zuzana Půstová
Dotaz č. 50 (23. 6. 2011)
Dobrý den,můžete mi vysvětlit jaký je rozdíl mezi logopedem a klinickým logopedem? Kamarádka má syna s ještě nepotvrzeným autismem, a bylo jí doporučeno aby si našla klinického logopeda.
Odpověď: Dobrý den. Klinický logoped je samostatný pracovník ve zdravotnictví ( vysokoškolák - nelékař), který absolvoval atestaci v oboru klinická logopedie v IPVZ ( institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví) nebo je zařazen do její přípravy. Logoped je pedagopgický pracovník ve školství ( vysokoškolák bez atestace).
Dobrý den,můžete mi vysvětlit jaký je rozdíl mezi logopedem a klinickým logopedem? Kamarádka má syna s ještě nepotvrzeným autismem, a bylo jí doporučeno aby si našla klinického logopeda.
Odpověď: Dobrý den. Klinický logoped je samostatný pracovník ve zdravotnictví ( vysokoškolák - nelékař), který absolvoval atestaci v oboru klinická logopedie v IPVZ ( institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví) nebo je zařazen do její přípravy. Logoped je pedagopgický pracovník ve školství ( vysokoškolák bez atestace).
Zuzana Půstová
Dotaz č. 49 (17. 6. 2011)
Dobrý den, má 22 letá sestra má problém s pojmenováním věcí, nenachází pohotově potřebná slova. Porucha se projevila dnes při nákupu, když měla ze seznamu přečíst co má nakoupit, věděla co chce, ale nemohla to vyslovit.Při rozhovoru se zadrhává. Nikdy neměla žádnou vadu řeči. Občas má bolesti hlavy. Prosím poraďte co máme dělat, na koho se máne odrátit. Děkuji N.
Odpověď: Dobrý den. Pokud u Vaší sestry nastal náhle problém s výbavností pojmů a čtením (dříve tyto obtíže neměla), doporučovala bych co nejdříve vyhledat neurologa, který svým vyšetřením zjistí, zda se nerozvíjí nějaká porucha CNS.S vyšetřením skutečně neváhejte, čím dříve se zjistí příčina obtíží, tím lépe.
Dobrý den, má 22 letá sestra má problém s pojmenováním věcí, nenachází pohotově potřebná slova. Porucha se projevila dnes při nákupu, když měla ze seznamu přečíst co má nakoupit, věděla co chce, ale nemohla to vyslovit.Při rozhovoru se zadrhává. Nikdy neměla žádnou vadu řeči. Občas má bolesti hlavy. Prosím poraďte co máme dělat, na koho se máne odrátit. Děkuji N.
Odpověď: Dobrý den. Pokud u Vaší sestry nastal náhle problém s výbavností pojmů a čtením (dříve tyto obtíže neměla), doporučovala bych co nejdříve vyhledat neurologa, který svým vyšetřením zjistí, zda se nerozvíjí nějaká porucha CNS.S vyšetřením skutečně neváhejte, čím dříve se zjistí příčina obtíží, tím lépe.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 48 (16. 6. 2011)
Muj syn neumi vyslovit r, bude mu 5 let. ZIjeme v anglicky mluvici zemi, na syna mluvim cesky. JAk mohu na dalku syna ucit spravnou vyslovnost?
Odpověď: Dobrý den. Výslovnost hlásky "R" není až tak složitá. Je však třeba posoudit, zda má Váš syn dobrou celkovou motoriku mluvidel,zda nemá zvětšenou podjazykovou uzdičku, zjistit jak vyslovuje hlásky T D N L, Ř ( o nich se nezmiňujete, že by je vyslovoval nesprávně, ale jejich výslovnost ovlivňuje následně výslovnost R) a v jaké fázi zralosti je jeho sluchové vnímání. Následně se stanoví vhodný terapeutický plán, který mu pomůže zvládnout i výslovnost českého R . Metod je více, skutečně závisí na konkrétním případu a metodiku stavíme dítěti tzv. na míru, i když vychází z obecných zákonitostí. Pro vaše uklidnění, hláska R u většiny dětí fyziologicky naskakuje v období po pátem roku věku. Takže pokud je vše ostatní v normě, může se R objevit ještě zcela spontáně.
Muj syn neumi vyslovit r, bude mu 5 let. ZIjeme v anglicky mluvici zemi, na syna mluvim cesky. JAk mohu na dalku syna ucit spravnou vyslovnost?
Odpověď: Dobrý den. Výslovnost hlásky "R" není až tak složitá. Je však třeba posoudit, zda má Váš syn dobrou celkovou motoriku mluvidel,zda nemá zvětšenou podjazykovou uzdičku, zjistit jak vyslovuje hlásky T D N L, Ř ( o nich se nezmiňujete, že by je vyslovoval nesprávně, ale jejich výslovnost ovlivňuje následně výslovnost R) a v jaké fázi zralosti je jeho sluchové vnímání. Následně se stanoví vhodný terapeutický plán, který mu pomůže zvládnout i výslovnost českého R . Metod je více, skutečně závisí na konkrétním případu a metodiku stavíme dítěti tzv. na míru, i když vychází z obecných zákonitostí. Pro vaše uklidnění, hláska R u většiny dětí fyziologicky naskakuje v období po pátem roku věku. Takže pokud je vše ostatní v normě, může se R objevit ještě zcela spontáně.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 47 (6. 6. 2011)
Dobrý den. Chtěla jsem se zeptat zda u dětí s vývojovou dysfázií řeči se učí nebo neučí správná výslovnost daných písmen.B.B.
Odpověď: Dobrý den. Na Vaši otázku není jednoznačná odpověď. Vždy je mít na zřeteli věk a typ vývojové dysfázie.Samozřejmě, že čím je dítě mladší, tím méně se věnujeme artikulačním problémům a snažíme se u dítěte rozvíjet ( podle typu dysfázie) např. slovní zásobu,procvičujeme gramatickou stránku řeči, věnujeme se sluchovým a a zrakovým percepcím ,zabýváme se jemnou mortoriku, motorikou mluvidel ...Starší děti, které jsou již v těchto oblastech zacvičené, vedeme i k nácviku správné výslovnosti. Ale vždy reedukaci řešíme individuálně, podle aktuálního stavu a závažnosti diagnozy.
Dobrý den. Chtěla jsem se zeptat zda u dětí s vývojovou dysfázií řeči se učí nebo neučí správná výslovnost daných písmen.B.B.
Odpověď: Dobrý den. Na Vaši otázku není jednoznačná odpověď. Vždy je mít na zřeteli věk a typ vývojové dysfázie.Samozřejmě, že čím je dítě mladší, tím méně se věnujeme artikulačním problémům a snažíme se u dítěte rozvíjet ( podle typu dysfázie) např. slovní zásobu,procvičujeme gramatickou stránku řeči, věnujeme se sluchovým a a zrakovým percepcím ,zabýváme se jemnou mortoriku, motorikou mluvidel ...Starší děti, které jsou již v těchto oblastech zacvičené, vedeme i k nácviku správné výslovnosti. Ale vždy reedukaci řešíme individuálně, podle aktuálního stavu a závažnosti diagnozy.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 46 (30. 5. 2011)
Dobrý den,syn bude mít v červnu 3 roky, je z dvojčat,narozen dříve, do 2 let jsme navštěvovali pravidelně neurologa. Teď jsme už téměř rok u neuroložky nebyli a máme tam jít až ve 4 letech, protože vše bylo v pořádku. Bohužel začal mít během posledních týdnů problémy s řečí - mluví příliš rychle a začíná koktat - opakuje několikrát první slabiky slov.On to zatím vůbec nezaregistroval. Chci se zeptat, máme navštívit logopeda, popřípadě neurologa? Nebo se to ještě může samo v tomto věku spravit? Díky DZ
Odpověď: Dobrý den.
Potíže syna s plynulostí mohou mít ráz fyziologický( to znamená, že by určité době mohlo dojít ke spont. úpravě plynulosti), ale mohou i signalizovat závažnější obtíže v řeči. Rozhodně bych na Vašem místě vyhledala klinického logopeda, který posoudí celkovou zralost dítěte v oblasti vývoje řeči a probere s Vámi možnosti prevence a případně doporučí vhodná cvičení řeči. Ve třech letech si dítě neuvědomuje řečovou neplynulost .Neměli bychom tedy na obtíže upozorňovat, tím bychom mohli celou situaci jen zhoršit. Jak s dítětem v tomto věkovém období pracovat Vám jistě poradí Váš logoped, který vyšetřením zjistí moment. úroveň vyjadřovacích schopností syna.
Dobrý den,syn bude mít v červnu 3 roky, je z dvojčat,narozen dříve, do 2 let jsme navštěvovali pravidelně neurologa. Teď jsme už téměř rok u neuroložky nebyli a máme tam jít až ve 4 letech, protože vše bylo v pořádku. Bohužel začal mít během posledních týdnů problémy s řečí - mluví příliš rychle a začíná koktat - opakuje několikrát první slabiky slov.On to zatím vůbec nezaregistroval. Chci se zeptat, máme navštívit logopeda, popřípadě neurologa? Nebo se to ještě může samo v tomto věku spravit? Díky DZ
Odpověď: Dobrý den.
Potíže syna s plynulostí mohou mít ráz fyziologický( to znamená, že by určité době mohlo dojít ke spont. úpravě plynulosti), ale mohou i signalizovat závažnější obtíže v řeči. Rozhodně bych na Vašem místě vyhledala klinického logopeda, který posoudí celkovou zralost dítěte v oblasti vývoje řeči a probere s Vámi možnosti prevence a případně doporučí vhodná cvičení řeči. Ve třech letech si dítě neuvědomuje řečovou neplynulost .Neměli bychom tedy na obtíže upozorňovat, tím bychom mohli celou situaci jen zhoršit. Jak s dítětem v tomto věkovém období pracovat Vám jistě poradí Váš logoped, který vyšetřením zjistí moment. úroveň vyjadřovacích schopností syna.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 45 (21. 5. 2011)
Dobrý den, mám osmdesátiletého tchána po mozkové mrtvici, občas řekne nějaké slovo,ale další nemůže vyslovit. Hledáme pro něj logopeda, který by byl ochoten dle potřeby jezdit k nám domů, bydlíme v Praze 8. Předem děkuji za odpověď J.
Odpověď: Dobrý den. Doporučovala bych Vám nakontaktovat se s klinickými logopedy na Praze 8, domluvit se s nimi, kdo má v rámci ZP nasmlouvaný kod na dojíždění do rodiny. Adresy a spojení najdete na těchto stránách v adresáři klinických logopedů.
Dobrý den, mám osmdesátiletého tchána po mozkové mrtvici, občas řekne nějaké slovo,ale další nemůže vyslovit. Hledáme pro něj logopeda, který by byl ochoten dle potřeby jezdit k nám domů, bydlíme v Praze 8. Předem děkuji za odpověď J.
Odpověď: Dobrý den. Doporučovala bych Vám nakontaktovat se s klinickými logopedy na Praze 8, domluvit se s nimi, kdo má v rámci ZP nasmlouvaný kod na dojíždění do rodiny. Adresy a spojení najdete na těchto stránách v adresáři klinických logopedů.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 44 (20. 5. 2011)
Dobrý den paní Půstová,Moje maminka (52 let) měla před týdnem mozkovou mrtvici, nyní je již stabilizovaná, ale má problémy s řečí (mluvením, i rozumněním). Velmi rád bych jí nechal převést na specializované pracoviště, kde by jí specialista učil mlulvit. Problém je v tom, že mamka není ještě samostatná a proto je nutná 24 hodinová péče (sprcha, záchod, strava). Můžete mi poradit, jaká klinika by byla pro tento případ vhodná?Uvítám jakékoli informace. Předem mockrát děkuji za ochotu.s pozdravem R.P.
Odpověď: Dobrý den.
Samostatné pracoviště zabývající se poruchami řeči po CMP u imobilních klientů bohužel neexistuje. Jsou však rehabilitační zařízení, která v rámci komplexní rehabilitace nabízí i logopedickou terapii. Do jaké míry je nutná samostatnost klienta je různé. Doporučovala bych předem telefonickou konzultaci s daným zařízením. V Praze je např.rehabilitační zařízení Malvazinky, dále rehabilitační zařízení Chvaly, Vojkov, VRÚ Slapy, Kladruby,Luž u Košumberka...Podle mých informací by v těchto zařízení měl působit i klinický logoped.
Dobrý den paní Půstová,Moje maminka (52 let) měla před týdnem mozkovou mrtvici, nyní je již stabilizovaná, ale má problémy s řečí (mluvením, i rozumněním). Velmi rád bych jí nechal převést na specializované pracoviště, kde by jí specialista učil mlulvit. Problém je v tom, že mamka není ještě samostatná a proto je nutná 24 hodinová péče (sprcha, záchod, strava). Můžete mi poradit, jaká klinika by byla pro tento případ vhodná?Uvítám jakékoli informace. Předem mockrát děkuji za ochotu.s pozdravem R.P.
Odpověď: Dobrý den.
Samostatné pracoviště zabývající se poruchami řeči po CMP u imobilních klientů bohužel neexistuje. Jsou však rehabilitační zařízení, která v rámci komplexní rehabilitace nabízí i logopedickou terapii. Do jaké míry je nutná samostatnost klienta je různé. Doporučovala bych předem telefonickou konzultaci s daným zařízením. V Praze je např.rehabilitační zařízení Malvazinky, dále rehabilitační zařízení Chvaly, Vojkov, VRÚ Slapy, Kladruby,Luž u Košumberka...Podle mých informací by v těchto zařízení měl působit i klinický logoped.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 43 (17. 5. 2011)
Dobry den, prosila by som o radu. Mame 3 a 8 mesiacov stareho chlapceka.Obaja s manzelom sme Slovaci a zijeme v Prahe, doma hovorime po slovensky.Petko nastupil od 01.10.2010 do skolky, kde sa hovori po cesky. Koncom roka sme zacali pozorovat jemne zadrhavanie v reci, ktore sa do dnes nelepsi. Obcas sa mu zamota jazycek a zda sa nam, ze zacal predlzovat zaciatocne hlasky v slovach.Obcas mam pocit, ze rozmysla ako to ma vlastne povedat a mozno vtedy sa mu zamotava jazycek. Poradite nam nieco prosim. Dakujem,K.
Odpověď: Dobrý den. Problém Vašeho dítěte s plynulostí může být dán dvojjazyčným prostředím, ve kterém se syn pohybuje. Zralost jeho CNS nemusí odpovídat nárokům, které jsou na něj kladeny v oblasti řeči. Dítě se musí adaptovat na dva jazyky ( i když jsou si blízké), zvládat rozdílnou slovní zásobu,gramatiku, melodii, intonaci, artikulaci.....A to může být problém. Právě období mezi třetím a čtvrtým rokem je rizikové i pro dítě pohybující se v prostředí jednoho jazyka. V tomto období sledujeme u dětí výrazný nárůst slovní zásoby, kterou se děti učí samy zapojovat do řeči. Váš syn má tyto podmínky komplikovanější dvojjazyčností ( jinak se mluví doma, jinak ve školce).Je možné, že období tzv. fyziologické koktavosti bude u Vašeho syna probíhal delší dobu a při správném metodickém vedení odezní. Raději bych Vám však doporučovala vyhledat klinického logopeda, který by s Vámi celou situaci analyzoval a navrhl konkrétní kroky k zlepšení fluence řeči.
Dobry den, prosila by som o radu. Mame 3 a 8 mesiacov stareho chlapceka.Obaja s manzelom sme Slovaci a zijeme v Prahe, doma hovorime po slovensky.Petko nastupil od 01.10.2010 do skolky, kde sa hovori po cesky. Koncom roka sme zacali pozorovat jemne zadrhavanie v reci, ktore sa do dnes nelepsi. Obcas sa mu zamota jazycek a zda sa nam, ze zacal predlzovat zaciatocne hlasky v slovach.Obcas mam pocit, ze rozmysla ako to ma vlastne povedat a mozno vtedy sa mu zamotava jazycek. Poradite nam nieco prosim. Dakujem,K.
Odpověď: Dobrý den. Problém Vašeho dítěte s plynulostí může být dán dvojjazyčným prostředím, ve kterém se syn pohybuje. Zralost jeho CNS nemusí odpovídat nárokům, které jsou na něj kladeny v oblasti řeči. Dítě se musí adaptovat na dva jazyky ( i když jsou si blízké), zvládat rozdílnou slovní zásobu,gramatiku, melodii, intonaci, artikulaci.....A to může být problém. Právě období mezi třetím a čtvrtým rokem je rizikové i pro dítě pohybující se v prostředí jednoho jazyka. V tomto období sledujeme u dětí výrazný nárůst slovní zásoby, kterou se děti učí samy zapojovat do řeči. Váš syn má tyto podmínky komplikovanější dvojjazyčností ( jinak se mluví doma, jinak ve školce).Je možné, že období tzv. fyziologické koktavosti bude u Vašeho syna probíhal delší dobu a při správném metodickém vedení odezní. Raději bych Vám však doporučovala vyhledat klinického logopeda, který by s Vámi celou situaci analyzoval a navrhl konkrétní kroky k zlepšení fluence řeči.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 42 (13. 5. 2011)
Dobrý den, pokud chci studovat spec.ped.(Bc.)a budu chtít složit státnici z log., musím mít potvrzení od logopeda, že moje výslovnost je bezchybná. Znám paní, která je Bc.- log/sur (MU Brno)a má chybné sykavky a podivně stáčí horní ret. Není to divné?
Odpověď: Dobrý den. Co na to odpovědět? Samozřejmě, že není správné, když má logoped vadnou výslovnost. Prošel "sítem" vzdělávání a někde se stala chyba. Další diskutabilní věc je, že takto handicapovaného logopeda " někdo" zaměstnal. Odpvědnost nese za zaměstnance zaměstavatel a tomu by nemělo být jedno jakou vizitku jeho pracovník má. A to logoeped s nesprávnou výslovností určitě dobrou nemá.
Dobrý den, pokud chci studovat spec.ped.(Bc.)a budu chtít složit státnici z log., musím mít potvrzení od logopeda, že moje výslovnost je bezchybná. Znám paní, která je Bc.- log/sur (MU Brno)a má chybné sykavky a podivně stáčí horní ret. Není to divné?
Odpověď: Dobrý den. Co na to odpovědět? Samozřejmě, že není správné, když má logoped vadnou výslovnost. Prošel "sítem" vzdělávání a někde se stala chyba. Další diskutabilní věc je, že takto handicapovaného logopeda " někdo" zaměstnal. Odpvědnost nese za zaměstnance zaměstavatel a tomu by nemělo být jedno jakou vizitku jeho pracovník má. A to logoeped s nesprávnou výslovností určitě dobrou nemá.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 41 (9. 5. 2011)
Dobrý den,
dceři je 7 let a má problémy s výslovností ř.
Snažíme se s ní procvičovat na slovech a říkankách, kde se ř nachází, ale bezvýsledně.
Předem děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Než začnete procvičovat hlásku dle nejrůznějších materiálů, je třeba hlásku správně vyvodit. Jak , to by Vám nejlépe konkrétně poradit klinický logoped.Obecná metodika mnohdy dítěti tzv. nesedí a je potřeba uzpůsobit vyvození situaci. Hláska "Ř" není těžká na vyvození, je však potřeba zkontrolovat, zda je správně tvořená hláska " R ", z které se "Ř" většinou vyvozuje. Některé děti nemají až tek velký problém s vytvořením hlásky, jako se zafixováním do běžné řeči. Bývá to důsledek nezralosti sluchového vnímání a pak je třeba pracovat s dítětem i v této oblasti.
Dobrý den,
dceři je 7 let a má problémy s výslovností ř.
Snažíme se s ní procvičovat na slovech a říkankách, kde se ř nachází, ale bezvýsledně.
Předem děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Než začnete procvičovat hlásku dle nejrůznějších materiálů, je třeba hlásku správně vyvodit. Jak , to by Vám nejlépe konkrétně poradit klinický logoped.Obecná metodika mnohdy dítěti tzv. nesedí a je potřeba uzpůsobit vyvození situaci. Hláska "Ř" není těžká na vyvození, je však potřeba zkontrolovat, zda je správně tvořená hláska " R ", z které se "Ř" většinou vyvozuje. Některé děti nemají až tek velký problém s vytvořením hlásky, jako se zafixováním do běžné řeči. Bývá to důsledek nezralosti sluchového vnímání a pak je třeba pracovat s dítětem i v této oblasti.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 40 (5. 5. 2011)
Dobrý den. Chci se zeptat zda při doprovodu dítěte ke klinickému logopedovi mám nárok na placené volno v zaměstnání. Zaměstnavatel mi tvrdí že ne, že to není zdravotnické zařízení ale poradna. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den.Ambulance klinické logopedie patří do resortu zdravotnictví, péče je vykazovaná zdravotní pojišťovně a tudíž patří mezi zdravotnická zařízení. Vztahují se na ni všechna práva a povinnosti jako na jakékoliv jiné zdravotnické zařízení.
Dobrý den. Chci se zeptat zda při doprovodu dítěte ke klinickému logopedovi mám nárok na placené volno v zaměstnání. Zaměstnavatel mi tvrdí že ne, že to není zdravotnické zařízení ale poradna. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den.Ambulance klinické logopedie patří do resortu zdravotnictví, péče je vykazovaná zdravotní pojišťovně a tudíž patří mezi zdravotnická zařízení. Vztahují se na ni všechna práva a povinnosti jako na jakékoliv jiné zdravotnické zařízení.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 39 (4. 5. 2011)
dobrý den, moje otázka se týká vývojové dysfázie - epresivní. Jakou máte zkušenost s dětmi trpící touto vadou řeči, zvládnou normální základní školu? Dcera 4 roky má vývojovou dysfázii - expresivní, řekla bych lehčí, ale to foniatr neuvedl. aktivně navštěvujeme logopedii. Jinak je v pořádku.
Odpověď: Dobrý den. Exprsivní vývojová dysfázie je závažnější porucha řeči a u každého dítěte má trochu odlišný charakter a vývoj. Záleží na mnoha dalších faktorech, které poruchu ovlivňují. Jsou " dysfatické "děti, které nastoupí školní docházku o rok později a učivo zvládají celkem bez výrazných obtíží, případně s dopomocí asistenta, a jsou děti, které by základní školu nezvládly. Bývají zařazeny do škol pro děti s vadami řeči, př. zvláštní školy. U některých dětí se během školní docházky může rozvinout dyslexie, dysgrafie, dysorografie, dyskalkulie, dyspraxie v nejrůznější formě a u některých nemusí. Nelze dopředu odhadnout, jak bude vývoj postupovat. Důležité je, že s dítětem intenzivně pracujete a pod vedením klinického logopeda jistě uděláte maximum, aby se podařilo důsledky dysfázie minimalizovat.
dobrý den, moje otázka se týká vývojové dysfázie - epresivní. Jakou máte zkušenost s dětmi trpící touto vadou řeči, zvládnou normální základní školu? Dcera 4 roky má vývojovou dysfázii - expresivní, řekla bych lehčí, ale to foniatr neuvedl. aktivně navštěvujeme logopedii. Jinak je v pořádku.
Odpověď: Dobrý den. Exprsivní vývojová dysfázie je závažnější porucha řeči a u každého dítěte má trochu odlišný charakter a vývoj. Záleží na mnoha dalších faktorech, které poruchu ovlivňují. Jsou " dysfatické "děti, které nastoupí školní docházku o rok později a učivo zvládají celkem bez výrazných obtíží, případně s dopomocí asistenta, a jsou děti, které by základní školu nezvládly. Bývají zařazeny do škol pro děti s vadami řeči, př. zvláštní školy. U některých dětí se během školní docházky může rozvinout dyslexie, dysgrafie, dysorografie, dyskalkulie, dyspraxie v nejrůznější formě a u některých nemusí. Nelze dopředu odhadnout, jak bude vývoj postupovat. Důležité je, že s dítětem intenzivně pracujete a pod vedením klinického logopeda jistě uděláte maximum, aby se podařilo důsledky dysfázie minimalizovat.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 38 (2. 5. 2011)
Dobrý den, chtěla bych se věnovat logopedii. Může se tato práce vykonávat bez vysokoškolského vzdělání? Věnuji se sociální práci a v tomto oboru jsem si také podala
přihlášku na VŠ. Jde logopedie s tímto studiem propojit pouze odbornými kurzy,nebo se práce logopeda nedá bez řádného studia vykonávat? Moc děkuji za odpověď.Jana B.
Odpověď: Dobrý den.
Pokud se chcete věnovat logopedii, je třeba v současné době vystudovat VŠ - obor speciální pedagogika na PF. Státní záívěrečná zkouška by měla být z logopedie a surdopedie. V budoucnu se uvažuje o studiu logopedie na lékařské fakultě. Kursy nemohou nahradit studium, neboť problematika logopedie v komplexním podání je skutečně obšírná a náročná. Pokud by jste chtěla pracovat v tomto oboru ve zdravotnictví, na vysokoškolské studium navazuje atestace v oboru klinická logopedie ( pod hlavičkou IPVZ).
Dobrý den, chtěla bych se věnovat logopedii. Může se tato práce vykonávat bez vysokoškolského vzdělání? Věnuji se sociální práci a v tomto oboru jsem si také podala
přihlášku na VŠ. Jde logopedie s tímto studiem propojit pouze odbornými kurzy,nebo se práce logopeda nedá bez řádného studia vykonávat? Moc děkuji za odpověď.Jana B.
Odpověď: Dobrý den.
Pokud se chcete věnovat logopedii, je třeba v současné době vystudovat VŠ - obor speciální pedagogika na PF. Státní záívěrečná zkouška by měla být z logopedie a surdopedie. V budoucnu se uvažuje o studiu logopedie na lékařské fakultě. Kursy nemohou nahradit studium, neboť problematika logopedie v komplexním podání je skutečně obšírná a náročná. Pokud by jste chtěla pracovat v tomto oboru ve zdravotnictví, na vysokoškolské studium navazuje atestace v oboru klinická logopedie ( pod hlavičkou IPVZ).
Zuzana Půstová
Dotaz č. 37 (1. 5. 2011)
hledam kontakt na mgr. M. Halíře. Dekuji velmi.m.roflik, hr.kral.
Odpověď: Dobrý den. Pokud je Mgr. M. Halíř klinický logoped, najdete spojení v adresáři klinických logopedů , v sekci Pro veřejnost - seznam logopedických pracovišt. Osobně tohoto pána neznám, proto mohu doporučit jen vyhledat jej v příslušném adresáři, který je veřejnosti dostupný.
hledam kontakt na mgr. M. Halíře. Dekuji velmi.m.roflik, hr.kral.
Odpověď: Dobrý den. Pokud je Mgr. M. Halíř klinický logoped, najdete spojení v adresáři klinických logopedů , v sekci Pro veřejnost - seznam logopedických pracovišt. Osobně tohoto pána neznám, proto mohu doporučit jen vyhledat jej v příslušném adresáři, který je veřejnosti dostupný.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 36 (30. 4. 2011)
Dobrý den,
pětiletý syn před rokem začal koktat a to poté, co ho pokousal pes. Ihned jsme navštívili logopeda, který se ovšem omezil na doporučení dechového cvičení doma a jeho měření na sekundy a v ordinaci dále procvičuje jen běžnou výslovnost. Koktání se nejen že nelepší ale spíše naopak. Prosím o radu, zda existují logopedičtí odbornící, kteří se touto problematikou zabývají a kde bych je mohla najít( my jsme od Olomouce ) Mnohokrát děkuji
Odpověď: Dobrý den. Seznam klinických logopedů, kteří se zabývají terapií balbuties ( koktavostí) najdete na těchto stránkách v sekci pro veřejnost - seznam logopedických pracovišť. Podle místa bydliště se Vám objeví seznam klinických logopedů pracujících ve zdravotnictví. Reedukace balbuties není jednoduchá a hlavně krátkodobá záležitost.Často se do léčby zapojuje i psycholog.
Dobrý den,
pětiletý syn před rokem začal koktat a to poté, co ho pokousal pes. Ihned jsme navštívili logopeda, který se ovšem omezil na doporučení dechového cvičení doma a jeho měření na sekundy a v ordinaci dále procvičuje jen běžnou výslovnost. Koktání se nejen že nelepší ale spíše naopak. Prosím o radu, zda existují logopedičtí odbornící, kteří se touto problematikou zabývají a kde bych je mohla najít( my jsme od Olomouce ) Mnohokrát děkuji
Odpověď: Dobrý den. Seznam klinických logopedů, kteří se zabývají terapií balbuties ( koktavostí) najdete na těchto stránkách v sekci pro veřejnost - seznam logopedických pracovišť. Podle místa bydliště se Vám objeví seznam klinických logopedů pracujících ve zdravotnictví. Reedukace balbuties není jednoduchá a hlavně krátkodobá záležitost.Často se do léčby zapojuje i psycholog.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 35 (29. 4. 2011)
Dobry den,mame 7-letou dcerku, ktera jeste neumi perfektne vyslovit R s hackem. Bydlime v cizine,mluvi perfektne cesky,v lete s ni planuji v Praze navstivit logopedii.Doporucila by jste nam prosim nekterou, dcerka neni pojistena, nema tedy doporuceni a budeme tedy platit v ordinaci.Predem Vam dekujeme za rady,s pozdravem Renata A.
Odpověď: Dobrý den. S návštěvou logopedie nebude problém. Pokud nejste v Česku pojištěni, terapii zaplatíte přímou úhradou a nepotřebujete ani doporučení pediatra.Vyberte si jakéhokoliv klinického logopeda v místě, kde se budete v létě nacházet. Seznam logopedů najdete v adresáři na těchto stránkách. Přeji úspěch při reedukaci výslovnosti ( neměl by to být velký problém).
Dobry den,mame 7-letou dcerku, ktera jeste neumi perfektne vyslovit R s hackem. Bydlime v cizine,mluvi perfektne cesky,v lete s ni planuji v Praze navstivit logopedii.Doporucila by jste nam prosim nekterou, dcerka neni pojistena, nema tedy doporuceni a budeme tedy platit v ordinaci.Predem Vam dekujeme za rady,s pozdravem Renata A.
Odpověď: Dobrý den. S návštěvou logopedie nebude problém. Pokud nejste v Česku pojištěni, terapii zaplatíte přímou úhradou a nepotřebujete ani doporučení pediatra.Vyberte si jakéhokoliv klinického logopeda v místě, kde se budete v létě nacházet. Seznam logopedů najdete v adresáři na těchto stránkách. Přeji úspěch při reedukaci výslovnosti ( neměl by to být velký problém).
Zuzana Půstová
Dotaz č. 34 (29. 4. 2011)
Dobrý den,manželova dcerka polyká slovo L. Tento rok má jít do první třídy.Její matka tvrdí že jí tam výslovnost naučí.Mě se to nezdá a ráda bych věděla váš názor.Děkuji za odpověď P.
Odpověď: Dobrý den. Nemám zkušenost, že by se v základní škole učitelé věnovali úpravě nesprávné artikulace. Někdy se stává, pokud je hláska navozená, ale chybí plná fixace, že se s nácvikem čtení dofixuje výslovnost. Pokud ale bude dítě fixovat s nácikem čtení nesprávnou výslovnost, situace se ještě zkomplikuje.Výslovnost "L" není složitá a přimlouvala bych se za konzultaci u logopeda, který poradí, jak se s hláskou vypořádat ještě před nástupem do ZŠ.
Dobrý den,manželova dcerka polyká slovo L. Tento rok má jít do první třídy.Její matka tvrdí že jí tam výslovnost naučí.Mě se to nezdá a ráda bych věděla váš názor.Děkuji za odpověď P.
Odpověď: Dobrý den. Nemám zkušenost, že by se v základní škole učitelé věnovali úpravě nesprávné artikulace. Někdy se stává, pokud je hláska navozená, ale chybí plná fixace, že se s nácvikem čtení dofixuje výslovnost. Pokud ale bude dítě fixovat s nácikem čtení nesprávnou výslovnost, situace se ještě zkomplikuje.Výslovnost "L" není složitá a přimlouvala bych se za konzultaci u logopeda, který poradí, jak se s hláskou vypořádat ještě před nástupem do ZŠ.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 33 (28. 4. 2011)
Dobrý den! Chtěl bych se zeptat, zda v Čechách působí logoped, který dokáže pracovat s vadami výslovnosti v ruštině? Konkrétně jde o 5-ti letého ruského chlapce trvale bydlícího v Plzni. Jeho maminka tvrdí, že česky mluví bez chyb, ale v ruštině se zadrhává a špatně vyslovuje hlásky. Předem děkuji za Vaši odpověď. S pozdravem B.K., sociální pracovník, CPIC - Plzeňský kraj
Odpověď: Dobrý den. Bohužel, není mi známo, že by v Čechách pracoval logoped, který by tak dobře zvládal ruskou výslovnost, že by v mohl vést terapii v ruštině. Bylo by však dobré nechat posoudit plynulost řeři dítěte u klinického logopeda bez ohledu na jazykové zaměření. Pokud by se totiž u chlapce jednalo o zadrhávání (balbuties), projevilo by se to pravděpodobně i v českém jazyce. Porucha plynulosti řeči je daleko závažnější poruchou řeči a při reedukaci balbutuies není nutný rodný jazyk dítěte.
Dobrý den! Chtěl bych se zeptat, zda v Čechách působí logoped, který dokáže pracovat s vadami výslovnosti v ruštině? Konkrétně jde o 5-ti letého ruského chlapce trvale bydlícího v Plzni. Jeho maminka tvrdí, že česky mluví bez chyb, ale v ruštině se zadrhává a špatně vyslovuje hlásky. Předem děkuji za Vaši odpověď. S pozdravem B.K., sociální pracovník, CPIC - Plzeňský kraj
Odpověď: Dobrý den. Bohužel, není mi známo, že by v Čechách pracoval logoped, který by tak dobře zvládal ruskou výslovnost, že by v mohl vést terapii v ruštině. Bylo by však dobré nechat posoudit plynulost řeři dítěte u klinického logopeda bez ohledu na jazykové zaměření. Pokud by se totiž u chlapce jednalo o zadrhávání (balbuties), projevilo by se to pravděpodobně i v českém jazyce. Porucha plynulosti řeči je daleko závažnější poruchou řeči a při reedukaci balbutuies není nutný rodný jazyk dítěte.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 32 (22. 4. 2011)
Dobrý den, máme 4letého syna, vyslovuje R i Ř bez problémů, naučil se sám. R uměl přibližně už ve 2 letech. Má velmi dobrou paměť. Problémem je, že se o sobě vyjadřuje ve 2. osobě. Např. namísto NECHCI řekne NECHCEŠ. V podstatě opakuje to, jak mi mluvíme na něj. První osobu používá, když se obrací na druhého mluvčího. Např. Když odcházím, zeptá se KAM JÁ JDU? Jedná se o poruchu vývoje řeči? A jak máme postupovat? Děkuji Radka
Odpověď: Dobrý den. Zhruba mezi třetím a čtvrtým rokem si dítě osvojuje na základě nápodoby gramatickou stavbu jazyka. Těžko zodpovím otázku, zda se podle Vašeho popisu řeči u syna jedná o poruchu vývoje řeči, či je řeč v normě nebo souvisí s jinou poruchou. Řeč je třeba vyšetřit celistvě, posoudit obsahovou i formální stránku řeči, úroveň gramatiky a to vše v kontextu s celkovým vývojem dítěte. Nechte posoudit řeč klinickým logopedem v místě bydliště, jistě Vám po vyšetření syna dá vyčerpávající odpověď.
Dobrý den, máme 4letého syna, vyslovuje R i Ř bez problémů, naučil se sám. R uměl přibližně už ve 2 letech. Má velmi dobrou paměť. Problémem je, že se o sobě vyjadřuje ve 2. osobě. Např. namísto NECHCI řekne NECHCEŠ. V podstatě opakuje to, jak mi mluvíme na něj. První osobu používá, když se obrací na druhého mluvčího. Např. Když odcházím, zeptá se KAM JÁ JDU? Jedná se o poruchu vývoje řeči? A jak máme postupovat? Děkuji Radka
Odpověď: Dobrý den. Zhruba mezi třetím a čtvrtým rokem si dítě osvojuje na základě nápodoby gramatickou stavbu jazyka. Těžko zodpovím otázku, zda se podle Vašeho popisu řeči u syna jedná o poruchu vývoje řeči, či je řeč v normě nebo souvisí s jinou poruchou. Řeč je třeba vyšetřit celistvě, posoudit obsahovou i formální stránku řeči, úroveň gramatiky a to vše v kontextu s celkovým vývojem dítěte. Nechte posoudit řeč klinickým logopedem v místě bydliště, jistě Vám po vyšetření syna dá vyčerpávající odpověď.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 31 (20. 4. 2011)
Dobrý den,náš chlapeček,kterému budou v červenci 3 roky má slovní zásobu přibližně 20 slov. Všemu rozumí,poslechne,obrázky a zvířátka správně ukáže.Na všechno skoro říká auto. Neopakuje co mu řeknu.Ale když mu řeknu např. kde je kravička,pes,kočka,všechno správně ukáže.Napodobí zvuky zvířátek,ale už neřekne to je pes,kráva a pod.Myslíte že je to jenom leností a nebo jde o nějakou řečovou vývojovou vadu. Děkuji.
Odpověď: Dobrý den. Podle Vašeho stručného popisu řeči syna se dá těžko určit, zda u chlapečka jde o vývojovou poruchu řeči nebo jen o tzv. opožděný vývoj. Doporučovala bych Vám navštívit klinického logopeda, který odborně posoudí řeč dítěte, úroveň jeho aktivní i pasivní slovní zásoby, orientačně vyšetří sluchovou, zrakovou percepci, kresbu apod. Na základě zjištěných údajů a celkového obrazu dítěte bude schopen globálne posoudit řeč a př. navrhne optimální terapii.
Dobrý den,náš chlapeček,kterému budou v červenci 3 roky má slovní zásobu přibližně 20 slov. Všemu rozumí,poslechne,obrázky a zvířátka správně ukáže.Na všechno skoro říká auto. Neopakuje co mu řeknu.Ale když mu řeknu např. kde je kravička,pes,kočka,všechno správně ukáže.Napodobí zvuky zvířátek,ale už neřekne to je pes,kráva a pod.Myslíte že je to jenom leností a nebo jde o nějakou řečovou vývojovou vadu. Děkuji.
Odpověď: Dobrý den. Podle Vašeho stručného popisu řeči syna se dá těžko určit, zda u chlapečka jde o vývojovou poruchu řeči nebo jen o tzv. opožděný vývoj. Doporučovala bych Vám navštívit klinického logopeda, který odborně posoudí řeč dítěte, úroveň jeho aktivní i pasivní slovní zásoby, orientačně vyšetří sluchovou, zrakovou percepci, kresbu apod. Na základě zjištěných údajů a celkového obrazu dítěte bude schopen globálne posoudit řeč a př. navrhne optimální terapii.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 30 (19. 4. 2011)
Dobrý den, je mi 24 a sháním logopeda (radši bych na souromé lekce), ráda bych vylešila svůj jazykový projev. U některých slov mám slyšitelné problémy se sykavkami. Popřípadě, existují nějaká dostupná cvičení. Děkuji T
Odpověď: Dobrý den. I v dospělém věku se dá pracovat na úpravě arikulace. Pokud se jedná o poruchu řeči - výslovnosti - tzv. dyslálii ( vadné vyslovování např. sykavek) je možné se obrátit na klinického logopeda ve zdravotnictví a terapii absolvovat na účet Vaší pojišťovny. Podívejte se do adresáře klinických logopedů a podle místa bydliště vyhledejte klinického logopeda.
Dobrý den, je mi 24 a sháním logopeda (radši bych na souromé lekce), ráda bych vylešila svůj jazykový projev. U některých slov mám slyšitelné problémy se sykavkami. Popřípadě, existují nějaká dostupná cvičení. Děkuji T
Odpověď: Dobrý den. I v dospělém věku se dá pracovat na úpravě arikulace. Pokud se jedná o poruchu řeči - výslovnosti - tzv. dyslálii ( vadné vyslovování např. sykavek) je možné se obrátit na klinického logopeda ve zdravotnictví a terapii absolvovat na účet Vaší pojišťovny. Podívejte se do adresáře klinických logopedů a podle místa bydliště vyhledejte klinického logopeda.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 29 (11. 4. 2011)
DObrý den,
syn 6,5 let nastupuje v září do 1.tř. Navštěvujeme logopedii, pokroky nějaké jsou...ale stále nedokáže hláskovat, nepozná stejné slabiky u slov,nedokáže říct první písmenko, první slabiku, vůbec nerozumí co po něm chceme.....číslice rozlišuje,ale písmena a některé hlásky neslyší a nevnímá??? Nevíme co dál...jestli má nastoupit do školy. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Podle Vašeho popisu má Váš syn pravděpodobně nevyzrálou sluchovou percepci. Doporučovala bych vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně, která určí míru obtíží v souladu s celkovou zralostí pro školu. Pravděpodobně bych se přiklonila k odkladu školní docházky o jeden rok nebo začleněním dítěte do třídy ZŠ, které respektuje tyto zvláštnosti .Také je varianta zvolit školu, která otevírá tzv. "nultý" ročník pro děti s OŠD. Na rozvoji sluchové percepce se dá pracovat. Existují programy - kursy pro děti s obtížemi v této oblasti, které pomáhají zvládat problémy. Jsou známy pod názvy MAXÍK, KUPREV.... Často je organizují speciální pedagogové nebo v PPP. Informaci Vám jistě podá Vaše logopedka nebo nejbližší PPP v místě bydliště._
DObrý den,
syn 6,5 let nastupuje v září do 1.tř. Navštěvujeme logopedii, pokroky nějaké jsou...ale stále nedokáže hláskovat, nepozná stejné slabiky u slov,nedokáže říct první písmenko, první slabiku, vůbec nerozumí co po něm chceme.....číslice rozlišuje,ale písmena a některé hlásky neslyší a nevnímá??? Nevíme co dál...jestli má nastoupit do školy. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Podle Vašeho popisu má Váš syn pravděpodobně nevyzrálou sluchovou percepci. Doporučovala bych vyšetření v pedagogicko-psychologické poradně, která určí míru obtíží v souladu s celkovou zralostí pro školu. Pravděpodobně bych se přiklonila k odkladu školní docházky o jeden rok nebo začleněním dítěte do třídy ZŠ, které respektuje tyto zvláštnosti .Také je varianta zvolit školu, která otevírá tzv. "nultý" ročník pro děti s OŠD. Na rozvoji sluchové percepce se dá pracovat. Existují programy - kursy pro děti s obtížemi v této oblasti, které pomáhají zvládat problémy. Jsou známy pod názvy MAXÍK, KUPREV.... Často je organizují speciální pedagogové nebo v PPP. Informaci Vám jistě podá Vaše logopedka nebo nejbližší PPP v místě bydliště._
Zuzana Půstová
Dotaz č. 28 (10. 4. 2011)
Dobrý večer,mám tříletou dceru,teprve nyní začíná mluvit v krátkých větách,motoricky šikovná,maluje,modeluje,nemá potřebu opakovat,rozumí,hodně se jí věnujem,manžel mluvi až ve 4 letech,mám strach,aby se domluvila v MŠ,děkuji
Odpověď: Dobrý den. Stává se, že některé děti začínají mluvit později. Příčin může být mnoho, mezi ně patří i dědičné faktory ve vývoji řeči. Nástup dítěte do MŠ bývá většinou pro dítě stimulující (změna prostředí, kontakt s vrstevníky a potřeba domluvit se s nimi napomůže řečovému rozvoji) nebo může být v horším případě lehce flustrující ( z důvodů obtížného projevu vlastních potřeb, přání a začlenění se do dětského kolektivu). Záleží na pedagogickém taktu a umu pedagogů, přístupu rodičů k MŠ a dítěti a samozřejmě na dítěti samém.V každém případě bych doporučovala domluvit se s učitelkami v MŠ a celou situaci v prvních měsících bedlivě sledovat. Důležité je, aby dítě do MŠ chodilo rádo a mělo chuť do verbální komunikace, i když nebude ještě plně rozvinutá.
Dobrý večer,mám tříletou dceru,teprve nyní začíná mluvit v krátkých větách,motoricky šikovná,maluje,modeluje,nemá potřebu opakovat,rozumí,hodně se jí věnujem,manžel mluvi až ve 4 letech,mám strach,aby se domluvila v MŠ,děkuji
Odpověď: Dobrý den. Stává se, že některé děti začínají mluvit později. Příčin může být mnoho, mezi ně patří i dědičné faktory ve vývoji řeči. Nástup dítěte do MŠ bývá většinou pro dítě stimulující (změna prostředí, kontakt s vrstevníky a potřeba domluvit se s nimi napomůže řečovému rozvoji) nebo může být v horším případě lehce flustrující ( z důvodů obtížného projevu vlastních potřeb, přání a začlenění se do dětského kolektivu). Záleží na pedagogickém taktu a umu pedagogů, přístupu rodičů k MŠ a dítěti a samozřejmě na dítěti samém.V každém případě bych doporučovala domluvit se s učitelkami v MŠ a celou situaci v prvních měsících bedlivě sledovat. Důležité je, aby dítě do MŠ chodilo rádo a mělo chuť do verbální komunikace, i když nebude ještě plně rozvinutá.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 27 (7. 4. 2011)
Dobrý den, mám syna 2,5 roku a hodně si zjednodušuje slova např. vlak-gak, mašinka-kakinka, drak-gak, i když se ho snažím opravit a on se to snaží říct správně, tak mu to nejde. Mohu to s ním nějak procvičit nebo je ještě malý a zatím to nemám řešit? děkuji
Odpověď: Dobrý den. U dětí ve věku Vašeho syna se stává, že děti vynechávají některé hlásky nebo je zaměňují za ty, které umí, které jsou pro vyslovování jednodušší. Dochází k tomu u víceslabičných slov a slov, které jsou artikulačně náročnějších ( kombinace vl, rd..) Je to důsledek zralosti v oblasti sluchové percepce a obratnosti mluvidel, které se věkem zlepšují. Důležitý je správný mluvní vzor , tzn., že neopakujeme po dítěti zkomoleniny, ale naopak zopakujeme slovo ve správném tvaru. V období, v kterém se nachází Váš syn je nejdůležitější jeho slovní zásoba, schopnost rozumění naší řeči a chuť k verbální komunikaci. Neuškodíme HROU , která vede ke zdokonalování pohybu mluvidel ( př. vyplazování jazyka, foukání, nafukování tváří...), vytleskáváním obrázků na slabiky , povídáním říkanek spojených s pohybem a pod. Více např. v publikaci: Horňáková: Jak mluvit s dětmi do tří let, Kutálková: Prevence poruch řeči ( vydal Portál)
Dobrý den, mám syna 2,5 roku a hodně si zjednodušuje slova např. vlak-gak, mašinka-kakinka, drak-gak, i když se ho snažím opravit a on se to snaží říct správně, tak mu to nejde. Mohu to s ním nějak procvičit nebo je ještě malý a zatím to nemám řešit? děkuji
Odpověď: Dobrý den. U dětí ve věku Vašeho syna se stává, že děti vynechávají některé hlásky nebo je zaměňují za ty, které umí, které jsou pro vyslovování jednodušší. Dochází k tomu u víceslabičných slov a slov, které jsou artikulačně náročnějších ( kombinace vl, rd..) Je to důsledek zralosti v oblasti sluchové percepce a obratnosti mluvidel, které se věkem zlepšují. Důležitý je správný mluvní vzor , tzn., že neopakujeme po dítěti zkomoleniny, ale naopak zopakujeme slovo ve správném tvaru. V období, v kterém se nachází Váš syn je nejdůležitější jeho slovní zásoba, schopnost rozumění naší řeči a chuť k verbální komunikaci. Neuškodíme HROU , která vede ke zdokonalování pohybu mluvidel ( př. vyplazování jazyka, foukání, nafukování tváří...), vytleskáváním obrázků na slabiky , povídáním říkanek spojených s pohybem a pod. Více např. v publikaci: Horňáková: Jak mluvit s dětmi do tří let, Kutálková: Prevence poruch řeči ( vydal Portál)
Zuzana Půstová
Dotaz č. 26 (28. 3. 2011)
Dobrý večer. Je pravda, že balbuties může vzniknout ze dne na den, např. díky úleku nebo náhlému stresu? A může se zadrhávání objevit také v dospělém věku? Jaké můžou být jeho příčiny v tomto období? Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Ano balbuties může vzniknout na podkladě stresové situace náhle. Příkladem za vše mohou posloužit prosincové oslavy Mikuláše s čertem. Téměř každý rok se v prosinci, lednu v ambulanci objednávají rodiče s dítětem, kdy se rozvinula balbuties na podkladě zážitku dítěte s těmito postavami. Zadrhávání , které se poprvé objeví v dospělosti má však jiný podklad. Většinou balbuties bývá následek poškození mozku (cévní mozkové příhody, epi záchvaty, operace mozku...)
Dobrý večer. Je pravda, že balbuties může vzniknout ze dne na den, např. díky úleku nebo náhlému stresu? A může se zadrhávání objevit také v dospělém věku? Jaké můžou být jeho příčiny v tomto období? Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den. Ano balbuties může vzniknout na podkladě stresové situace náhle. Příkladem za vše mohou posloužit prosincové oslavy Mikuláše s čertem. Téměř každý rok se v prosinci, lednu v ambulanci objednávají rodiče s dítětem, kdy se rozvinula balbuties na podkladě zážitku dítěte s těmito postavami. Zadrhávání , které se poprvé objeví v dospělosti má však jiný podklad. Většinou balbuties bývá následek poškození mozku (cévní mozkové příhody, epi záchvaty, operace mozku...)
Zuzana Půstová
Dotaz č. 25 (24. 3. 2011)
Dobrý den,pokud vystuduji spec.ped,bak. obor - sur/log.-do jaké míry mohu pracovat samostatně a kdy už je nutný dohled supervizora. Známá tvrdí, že mohu samostatně pouze "vyhledávat" v MŠ děti s poruchou řeči nebo provádět v kroužku jednoduchá cvičení mluvidel, dechová cv. Lehčí dyslalie pouze pod přímým dohledem?
Odpověď: Dobrý den. Situace ve zdravotnictví je následující. K práci klinického logopeda, který pracuje samostatně, je třeba vystudovat obor spec.pedagogika se státní závěrečnou zkouškou z logo a surdo - magistrské studium, dále absolvovat speciální průpravu ve zdravotnictví v oboru klinická logopedie.V předatestační přípravě ( min. dva a půl roku) pracujete pod vedením "garanta". Samostatně následně po úspěšném absolvování atestace.Situaci ve školství neznám.
Dobrý den,pokud vystuduji spec.ped,bak. obor - sur/log.-do jaké míry mohu pracovat samostatně a kdy už je nutný dohled supervizora. Známá tvrdí, že mohu samostatně pouze "vyhledávat" v MŠ děti s poruchou řeči nebo provádět v kroužku jednoduchá cvičení mluvidel, dechová cv. Lehčí dyslalie pouze pod přímým dohledem?
Odpověď: Dobrý den. Situace ve zdravotnictví je následující. K práci klinického logopeda, který pracuje samostatně, je třeba vystudovat obor spec.pedagogika se státní závěrečnou zkouškou z logo a surdo - magistrské studium, dále absolvovat speciální průpravu ve zdravotnictví v oboru klinická logopedie.V předatestační přípravě ( min. dva a půl roku) pracujete pod vedením "garanta". Samostatně následně po úspěšném absolvování atestace.Situaci ve školství neznám.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 24 (15. 3. 2011)
Dobrý den,mám syna 4roky s vývojovou dysfázií,na logopedii chodíme jednou za 3 týdny.Chtěla jsem se zeptat jak má vypadat správná vyuka logopedie,my máme pouze obrázky,které opakujeme.Zdá se mi to docela málo.Myslím,že s dysfázií by se mělo pracovat i jinak.Můžete mi prosím poradit,co ještě máme doma trénovat.Díky moc
Odpověď: Dobrý den. Dysfázie je vývojová porucha řeči, která se může projevovat deficitem v oblasti motorické, senzorické nebo smíšené. Záleží tedy na správném určení typu dysfázie, od kterého se následně odvíjí i terapie. Součástí reedukace jsou jistě i cvičení zaměřené na sluchové a zrakové percepce, motorické schopnosti dítěte a hlavně rozvoj slovní zásoby. která bývá mnohdy opožděná zvláště v oblasti gramatické stavby. Metodiky práce jsou nejrůznější a opravdu každému dysfatickému dítěti je tzv. " šijeme na míru", podle jeho dosaženého stupně vývoje a aktuální úrovni schopností a dovedností. Doporučovala bych Vám poradit se s Vaší logopedkou.Ona zná Vaše dítě, ví v kterých oblastech se dysfázie projevuje a jaká cvičení vzhledem k věku dítěte a jeho schopnostem budou pro syna nejvodnější.
Dobrý den,mám syna 4roky s vývojovou dysfázií,na logopedii chodíme jednou za 3 týdny.Chtěla jsem se zeptat jak má vypadat správná vyuka logopedie,my máme pouze obrázky,které opakujeme.Zdá se mi to docela málo.Myslím,že s dysfázií by se mělo pracovat i jinak.Můžete mi prosím poradit,co ještě máme doma trénovat.Díky moc
Odpověď: Dobrý den. Dysfázie je vývojová porucha řeči, která se může projevovat deficitem v oblasti motorické, senzorické nebo smíšené. Záleží tedy na správném určení typu dysfázie, od kterého se následně odvíjí i terapie. Součástí reedukace jsou jistě i cvičení zaměřené na sluchové a zrakové percepce, motorické schopnosti dítěte a hlavně rozvoj slovní zásoby. která bývá mnohdy opožděná zvláště v oblasti gramatické stavby. Metodiky práce jsou nejrůznější a opravdu každému dysfatickému dítěti je tzv. " šijeme na míru", podle jeho dosaženého stupně vývoje a aktuální úrovni schopností a dovedností. Doporučovala bych Vám poradit se s Vaší logopedkou.Ona zná Vaše dítě, ví v kterých oblastech se dysfázie projevuje a jaká cvičení vzhledem k věku dítěte a jeho schopnostem budou pro syna nejvodnější.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 23 (15. 3. 2011)
Dobrý den,
ráda bych se zeptala, co se skrývá pod označením fyziologické zvláštnosti ve vývoji řeči. DěkujiS.
Odpověď: Dobrý den. Samotný termín " fyziologické zvláštnosti" mnoho nevypovídá. Bylo by dobré znát celý kontext, v kterém byl použit. Sama bych ho vykládála asi jako určitý nerovnoměrný vývoj v oblasti vývoje řeči dítěte ať již v oblasti obsahové nebo formální stránky.
Dobrý den,
ráda bych se zeptala, co se skrývá pod označením fyziologické zvláštnosti ve vývoji řeči. DěkujiS.
Odpověď: Dobrý den. Samotný termín " fyziologické zvláštnosti" mnoho nevypovídá. Bylo by dobré znát celý kontext, v kterém byl použit. Sama bych ho vykládála asi jako určitý nerovnoměrný vývoj v oblasti vývoje řeči dítěte ať již v oblasti obsahové nebo formální stránky.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 22 (14. 3. 2011)
Dobrý den,jednou týdně dochází do MŠ log.(bez praxe, Bc),pracuje v kroužku 2 hod.Může být tato činnost efektivní,proč má paní sama vadu výslovnosti(pusa nakřivo,neartikuluje,"fiflá"),jak si můžeme být jisti nějakou účinností, kdo ji kontroluje...rodiče jsou nespokojení.Děkuji.
Odpověď: Dobrý den.Děkuji za Váš dotaz. Ani nevíte, jak nás, klinické logopedy, trápí neprofesionálnost logopedické péče v některých MŠ .Zodpovědnost za péči v MŠ nese ředitel/ka zařízení, kde "logoped" pracuje. MŠ spadá do resortu školství, které organizuje kursy prevence v logopedii a z kterých se rekrutují tzv. logopedičtí asistenti ( i když ten termín není správný). Poruchami řeči se zabývají kliničtí logopedi ve zdravotnictví, kteří mají nejen VŠ vzdělání ( magisterské), ale i následně atestaci ve zdravotnictví v oboru klinická logopedie . Pracují v ambulancích, nemocniciích a spadají do resortu zdravotnictví. Pokudnejste spokojeni s přístupem"logopeda" v MŠ, sdělte svůj názor ředitelce MŠ. Jako rodič máte právo rozhodnout, jaká péče bude Vašemu dítěti poskytována a Vaše dítě nemusí s logopedem v MŠ pracovat.
Dobrý den,jednou týdně dochází do MŠ log.(bez praxe, Bc),pracuje v kroužku 2 hod.Může být tato činnost efektivní,proč má paní sama vadu výslovnosti(pusa nakřivo,neartikuluje,"fiflá"),jak si můžeme být jisti nějakou účinností, kdo ji kontroluje...rodiče jsou nespokojení.Děkuji.
Odpověď: Dobrý den.Děkuji za Váš dotaz. Ani nevíte, jak nás, klinické logopedy, trápí neprofesionálnost logopedické péče v některých MŠ .Zodpovědnost za péči v MŠ nese ředitel/ka zařízení, kde "logoped" pracuje. MŠ spadá do resortu školství, které organizuje kursy prevence v logopedii a z kterých se rekrutují tzv. logopedičtí asistenti ( i když ten termín není správný). Poruchami řeči se zabývají kliničtí logopedi ve zdravotnictví, kteří mají nejen VŠ vzdělání ( magisterské), ale i následně atestaci ve zdravotnictví v oboru klinická logopedie . Pracují v ambulancích, nemocniciích a spadají do resortu zdravotnictví. Pokudnejste spokojeni s přístupem"logopeda" v MŠ, sdělte svůj názor ředitelce MŠ. Jako rodič máte právo rozhodnout, jaká péče bude Vašemu dítěti poskytována a Vaše dítě nemusí s logopedem v MŠ pracovat.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 21 (13. 3. 2011)
Dobrý den, doted mi to nepřišlo, ale dvakrát v krátké době jsem se dozvěděl, že mluvím monotoně možná i pomalu.. Dá se stím něco dělat? Děkuji mnohokrát
Odpověď: Dobrý den, s mluvním tempem a modulací vlastní řeči se dá vždy "něco dělat". Otázka je, zda Vaše vyjadřovací schopnosti jsou diagnostikovány jako porucha řeči nebo jako Váš styl vyjadřování. V případě řečové poruchy je možné se obrátit na radu ke klinickému logopedovi. Pokud je to Váš řečový styl a vy si chcete osvojit vyjadřovaní jiným způsobem, doporučila bych Vám kursy techniky mluveného projevu, které vede např. pan Jan Přeučil.
Dobrý den, doted mi to nepřišlo, ale dvakrát v krátké době jsem se dozvěděl, že mluvím monotoně možná i pomalu.. Dá se stím něco dělat? Děkuji mnohokrát
Odpověď: Dobrý den, s mluvním tempem a modulací vlastní řeči se dá vždy "něco dělat". Otázka je, zda Vaše vyjadřovací schopnosti jsou diagnostikovány jako porucha řeči nebo jako Váš styl vyjadřování. V případě řečové poruchy je možné se obrátit na radu ke klinickému logopedovi. Pokud je to Váš řečový styl a vy si chcete osvojit vyjadřovaní jiným způsobem, doporučila bych Vám kursy techniky mluveného projevu, které vede např. pan Jan Přeučil.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 20 (11. 3. 2011)
Dobrý den,dcera 6 let začala koktat počáteční slabiky.Řekla bych,že má i menší slovní zásobu,začala později mluvit.Logopedka doporučila odklad do školy,prý pod tíhou povinností by se to mohlo zhoršit.Jinak je šikovna a do školy by moc chtěla.Máme tedy být pro odklad či ne?Předem děkuji
Odpověď: Dobrý den, neznám celé pozadí vašeho problému, ale přikláněla bych se k názoru vaší paní logopedky. Problém zadrhávání může být ovlivňován zátěžovou situací a nástup do školy ji opravdu může být. Dcera nemusí být pro školu ještě dostatečně vyzrálá a to by mohlo plynulost řeči opravdu ještě zhoršit.
Dobrý den,dcera 6 let začala koktat počáteční slabiky.Řekla bych,že má i menší slovní zásobu,začala později mluvit.Logopedka doporučila odklad do školy,prý pod tíhou povinností by se to mohlo zhoršit.Jinak je šikovna a do školy by moc chtěla.Máme tedy být pro odklad či ne?Předem děkuji
Odpověď: Dobrý den, neznám celé pozadí vašeho problému, ale přikláněla bych se k názoru vaší paní logopedky. Problém zadrhávání může být ovlivňován zátěžovou situací a nástup do školy ji opravdu může být. Dcera nemusí být pro školu ještě dostatečně vyzrálá a to by mohlo plynulost řeči opravdu ještě zhoršit.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 19 (10. 3. 2011)
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, jestli si myslíte, že mezi výukou cizích jazyků u předškoláků a vadami řeči je souvislost, popř. kde se více dozvědět o této problematice. Děkuji. H.F
Odpověď: Dobrý den. Výuka cizích jazyků u předškoláků je v poslední době velmi diskutované téma. Sama se přikláním k názoru, že pokud je výchova přirozeně bilingvální a dítě se vyvíjí bez komplikací, druhý jazyk nevadí. Pokud má však dítě problém v oblasti nezralé sluchové percepce, slovní zásoba je chudší. vázne gramatická stavba věty, či je již porucha výslovnosti ( příklad interdentální výslovnost některých hlásek), není vhodné zatěžovat dítě druhým jazykem. Každý jazyk má svoji stavbu věty, výslovnost, melodii, intonaci... A my přijímáme druhý jazyk právě na základě nápodoby .Dítě potřebuje tzv."dozrát a dohnat" případný deficit v jednom jazyce, aby start do školy byl úspěšný. Druhý jazyk může v tomto případě celou situaci komplikovat a efekt logopedické terapie bývá neúčinný,zdlouhavý.Je proto třeba individuálně posoudit zralost dítěte a úroveň jeho vyjadřovacích schopností.
Dobrý den, chtěla bych se zeptat, jestli si myslíte, že mezi výukou cizích jazyků u předškoláků a vadami řeči je souvislost, popř. kde se více dozvědět o této problematice. Děkuji. H.F
Odpověď: Dobrý den. Výuka cizích jazyků u předškoláků je v poslední době velmi diskutované téma. Sama se přikláním k názoru, že pokud je výchova přirozeně bilingvální a dítě se vyvíjí bez komplikací, druhý jazyk nevadí. Pokud má však dítě problém v oblasti nezralé sluchové percepce, slovní zásoba je chudší. vázne gramatická stavba věty, či je již porucha výslovnosti ( příklad interdentální výslovnost některých hlásek), není vhodné zatěžovat dítě druhým jazykem. Každý jazyk má svoji stavbu věty, výslovnost, melodii, intonaci... A my přijímáme druhý jazyk právě na základě nápodoby .Dítě potřebuje tzv."dozrát a dohnat" případný deficit v jednom jazyce, aby start do školy byl úspěšný. Druhý jazyk může v tomto případě celou situaci komplikovat a efekt logopedické terapie bývá neúčinný,zdlouhavý.Je proto třeba individuálně posoudit zralost dítěte a úroveň jeho vyjadřovacích schopností.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 18 (8. 3. 2011)
Dobry den,chcela som sa spytat,kde by bolo mozne zistat nejake logopedicke testy, potrebujem ich zo studijnych dovodov,dakujem za radu
Odpověď: Dobrý den.Logopedické testy jsou součástí studia na pedagogické fakultě - spec. pedagogika, logopedie. Pokud je potřebujete k studijním účelům, měla by Vám je poskytnout škola. V atestační přípravě klinických logopedů jezařazený přímo kurs, jehož náplní je testová baterie.Dále je možné některé testy( nebo odkazy, kde mohou být) najít v publikaci Klinická logopedie, autor: Škodová, Jedlička a kol.Testy určené pouze klinickým logopedům a klinickým psychologům je možné získat i v Psychodiagnistice Brno,která se zabývá vydáváním psychodiagnostických a didaktických testů.
Dobry den,chcela som sa spytat,kde by bolo mozne zistat nejake logopedicke testy, potrebujem ich zo studijnych dovodov,dakujem za radu
Odpověď: Dobrý den.Logopedické testy jsou součástí studia na pedagogické fakultě - spec. pedagogika, logopedie. Pokud je potřebujete k studijním účelům, měla by Vám je poskytnout škola. V atestační přípravě klinických logopedů jezařazený přímo kurs, jehož náplní je testová baterie.Dále je možné některé testy( nebo odkazy, kde mohou být) najít v publikaci Klinická logopedie, autor: Škodová, Jedlička a kol.Testy určené pouze klinickým logopedům a klinickým psychologům je možné získat i v Psychodiagnistice Brno,která se zabývá vydáváním psychodiagnostických a didaktických testů.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 17 (24. 2. 2011)
Syn 23měs,zdravý, slyšící, aktivní.Vyslovuje pouze HAM a NE. Rozumí pokynům. Vynucuje si pojmenování předmětů pouze důrazným HE.Věnujeme se mu maximálně. Je třeba juž stav řešit? Děkuji.
Odpověď: Dobrý den,stává se, že některé dítě ve věku 2let již mluví v krátkých větách a naopak, některé si vystačí ojedinělým slůvkem,výraznými gesty a mimikou.Svůj význam má i genetická výbava dítěte - nevyskytoval se tzv. opožěný vývoj řeči v rodině? Nemusí to ještě nic dramatickéhio znamenat, ale na druhé straně je dobře znát veškeré možnosti, jak působit na dítě, aby se řeč začala rozvíjet. V případě Vaší nejistoty, je možné navšítvit klinického logopeda, který Vám poskytne ucelené informace o vývoji řeči a preventivních metodách práce s dítětem.
Syn 23měs,zdravý, slyšící, aktivní.Vyslovuje pouze HAM a NE. Rozumí pokynům. Vynucuje si pojmenování předmětů pouze důrazným HE.Věnujeme se mu maximálně. Je třeba juž stav řešit? Děkuji.
Odpověď: Dobrý den,stává se, že některé dítě ve věku 2let již mluví v krátkých větách a naopak, některé si vystačí ojedinělým slůvkem,výraznými gesty a mimikou.Svůj význam má i genetická výbava dítěte - nevyskytoval se tzv. opožěný vývoj řeči v rodině? Nemusí to ještě nic dramatickéhio znamenat, ale na druhé straně je dobře znát veškeré možnosti, jak působit na dítě, aby se řeč začala rozvíjet. V případě Vaší nejistoty, je možné navšítvit klinického logopeda, který Vám poskytne ucelené informace o vývoji řeči a preventivních metodách práce s dítětem.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 16 (20. 2. 2011)
Dobrý den,chtěla jsem se informovat,zda mohu po ukončení bakalářského studia speciální pedagogiky předškolního věku pracovat v logopedické třídě MŠ jako logopedický asistent (spolupráce s klinickým logopedem)nebo jak si musím vzdělání doplnit, nyní jsem aprobovaná učitelka MŠ.Děkuji
Odpověď: Dobrý den, asi Vás odpovědí nepotěším. Funkce "logopedický asistent", pokud vím, je již několik let zrušena.V rezortu zdravotnictví existuje pouze klinický logoped. Předpoklad pro získání této pozice je ukončené magisterské studium na PF, katedře speciální pedagodiky se státní závěrečnou zkouškou z logopedie a surdopedie, dále speciální průprava ve zdravotnictví s ukončenou atestací v oboru klinická logopedie. Jaké jsou podmínky ve školství, bohužel nevím.
Dobrý den,chtěla jsem se informovat,zda mohu po ukončení bakalářského studia speciální pedagogiky předškolního věku pracovat v logopedické třídě MŠ jako logopedický asistent (spolupráce s klinickým logopedem)nebo jak si musím vzdělání doplnit, nyní jsem aprobovaná učitelka MŠ.Děkuji
Odpověď: Dobrý den, asi Vás odpovědí nepotěším. Funkce "logopedický asistent", pokud vím, je již několik let zrušena.V rezortu zdravotnictví existuje pouze klinický logoped. Předpoklad pro získání této pozice je ukončené magisterské studium na PF, katedře speciální pedagodiky se státní závěrečnou zkouškou z logopedie a surdopedie, dále speciální průprava ve zdravotnictví s ukončenou atestací v oboru klinická logopedie. Jaké jsou podmínky ve školství, bohužel nevím.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 15 (16. 2. 2011)
Dobrý den, můj vnouček má 2 roky a ještě nemluví.Perfektně rozumí - imituje intonaci a dynamiku řeči, ale slova neříká. Rád ukazuje na věci a chce abychom je pojmenovávali. V poslední době řekne brm,brm, a tata, ale mluvit se mu nechce. Prosím o radu, zda navštívit specialistu? Somaticky se vyvíjí v pořádku je manuálně velmi šikovný a při hraní soustředěný a trpělivý.
Odpověď: Dobrý den. Je dobře, že Váš vnouček má chuť k nápodobě melodie, intonace řeči a že Vás vyzývá k vzájemné komunikaci, i když pro Vás zatím jednostranné.Je pravděpodobně v tzv. fázi prodloužené nemluvnosti, kdy " nasává " informace od Vás.Práh proslovení je zřejmě otázka času, kdy bude mít potřebu a užitek z vlastní mluvy. Nenuťte dítě do nesmyslného opakování, poskytujte mu naopak možnosti " naslouchat" Vám a takticky provokujte aktivní složku řeči ( nejvhodnější jsou citoslovce, která jsou zvukomalebná a artikulačně nenáročná).Vhodné jsou i dětské říkanky, písničky, které jsou pro dítě melodicky zajímavé. Co vše můžete s dítětem nenásilnou a hravou cestou procvičovat je možné nastudovat v literatuře ( viz dotazy níže) nebo jednorázovou konzultací u klinického logopeda.
Dobrý den, můj vnouček má 2 roky a ještě nemluví.Perfektně rozumí - imituje intonaci a dynamiku řeči, ale slova neříká. Rád ukazuje na věci a chce abychom je pojmenovávali. V poslední době řekne brm,brm, a tata, ale mluvit se mu nechce. Prosím o radu, zda navštívit specialistu? Somaticky se vyvíjí v pořádku je manuálně velmi šikovný a při hraní soustředěný a trpělivý.
Odpověď: Dobrý den. Je dobře, že Váš vnouček má chuť k nápodobě melodie, intonace řeči a že Vás vyzývá k vzájemné komunikaci, i když pro Vás zatím jednostranné.Je pravděpodobně v tzv. fázi prodloužené nemluvnosti, kdy " nasává " informace od Vás.Práh proslovení je zřejmě otázka času, kdy bude mít potřebu a užitek z vlastní mluvy. Nenuťte dítě do nesmyslného opakování, poskytujte mu naopak možnosti " naslouchat" Vám a takticky provokujte aktivní složku řeči ( nejvhodnější jsou citoslovce, která jsou zvukomalebná a artikulačně nenáročná).Vhodné jsou i dětské říkanky, písničky, které jsou pro dítě melodicky zajímavé. Co vše můžete s dítětem nenásilnou a hravou cestou procvičovat je možné nastudovat v literatuře ( viz dotazy níže) nebo jednorázovou konzultací u klinického logopeda.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 14 (12. 2. 2011)
Dobrý den, potřebuju odborné foniatrické a logopedické vyšetření k přihlášce na VŠ. Kde mám nejbližšího odborníka v Hranicích na Moravě? Děkuji, P. P.
Odpověď: Dobrý den, adresář všech logopedických pracovišť najdete na stránkách Asociace klinických logopedů v oddělení pro veřejnost, adresář logopedických pracovišť. Adresa:www.klinickalogopedie.cz.Podle svého bydliště si naleznete spojení na nejbližšího klinického logopeda, který Vám jistě i poradí, kde sídlí nejbližší fonatrie.
Dobrý den, potřebuju odborné foniatrické a logopedické vyšetření k přihlášce na VŠ. Kde mám nejbližšího odborníka v Hranicích na Moravě? Děkuji, P. P.
Odpověď: Dobrý den, adresář všech logopedických pracovišť najdete na stránkách Asociace klinických logopedů v oddělení pro veřejnost, adresář logopedických pracovišť. Adresa:www.klinickalogopedie.cz.Podle svého bydliště si naleznete spojení na nejbližšího klinického logopeda, který Vám jistě i poradí, kde sídlí nejbližší fonatrie.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 13 (9. 2. 2011)
Dobrý den. Mám dcerku, které jsou 2 roky a 2 měsíce. Málo mluví, řekne asi 80 slov, snaží se je spojovat, např. Já chci ňam nebo tady je...Ale většinu slov komolí-např. místo zajíc řekně zají, místo ptáček ptáči...Nevím, zda již mám vyhledat odbornou pomoc či zda ještě chvíli posečkat? Je vidět, že se snaží opakovat, ale některá slova-zvláště delší, jí nejdou vyslovit. Předem děkuji za odpověď. S pozdravem Veronika P.
Odpověď: Dobrý den. Podle stručného popisu řeči Vašeho dítěte se zdá, že jeho vývoj zatím nevybočuje z normy. Období mezi druhým a třetím rokem věku je věnováno převážně rozvoji sluchového vnímání, rozvoji slovní zásoby a osvojování si gramatických struktur jazyka.To vše se děje přirozeně, pomocí nápodoby nás dospělých.Proto je důležité si s dítětem často povídat a hrát hry, které jsou pro dítě stimulační v nápodobě a podporují tzv. mluvní apetit. Pokud si nevíte rady, jak s dítětem pracovat, je možné navštívit na jednurázovou konzultaci klinického logopeda, který Vám vysvětlí zákonitosti vývoje řeči a doporučí konkrétní činnosti, jež mohou ovlivňovat řečový vývoj dítěte.
Tématem vývoje řeči se také zabývá publikace D. Kutálkové: Průvodce vývojem dětské řeči nebo Horňáková, Kapalková, Mikulajová: Jak mluvit s dětmi od narození do tří let.Přeji Vám radost z každého slovíčka Vašeho dítěte. Zuzana Půstová
Dobrý den. Mám dcerku, které jsou 2 roky a 2 měsíce. Málo mluví, řekne asi 80 slov, snaží se je spojovat, např. Já chci ňam nebo tady je...Ale většinu slov komolí-např. místo zajíc řekně zají, místo ptáček ptáči...Nevím, zda již mám vyhledat odbornou pomoc či zda ještě chvíli posečkat? Je vidět, že se snaží opakovat, ale některá slova-zvláště delší, jí nejdou vyslovit. Předem děkuji za odpověď. S pozdravem Veronika P.
Odpověď: Dobrý den. Podle stručného popisu řeči Vašeho dítěte se zdá, že jeho vývoj zatím nevybočuje z normy. Období mezi druhým a třetím rokem věku je věnováno převážně rozvoji sluchového vnímání, rozvoji slovní zásoby a osvojování si gramatických struktur jazyka.To vše se děje přirozeně, pomocí nápodoby nás dospělých.Proto je důležité si s dítětem často povídat a hrát hry, které jsou pro dítě stimulační v nápodobě a podporují tzv. mluvní apetit. Pokud si nevíte rady, jak s dítětem pracovat, je možné navštívit na jednurázovou konzultaci klinického logopeda, který Vám vysvětlí zákonitosti vývoje řeči a doporučí konkrétní činnosti, jež mohou ovlivňovat řečový vývoj dítěte.
Tématem vývoje řeči se také zabývá publikace D. Kutálkové: Průvodce vývojem dětské řeči nebo Horňáková, Kapalková, Mikulajová: Jak mluvit s dětmi od narození do tří let.Přeji Vám radost z každého slovíčka Vašeho dítěte. Zuzana Půstová
Zuzana Půstová
Dotaz č. 12 (6. 2. 2011)
Dobrý den,mohu být zařazena do specializační přípravy-atestace-po odpracování 6 měsíců v NZZ při úvazku 0,5? Ovlivní částečný úvazek i délku speciální průpravy? Děkuji Z.F.
Odpověď: Dobrý den.Do specializační průpravy můžete být zařazena po absolvování min. 6ti měsíců ve zdravotnictví při plném úvazku. Tudíž při úvazku 0,5 budete potřebovat 12 měsíců.Částečný úvazek také ovlivní délku specializační přípravy.Více na stránkách AKL.(www,klinickalogopedie.cz)
Dobrý den,mohu být zařazena do specializační přípravy-atestace-po odpracování 6 měsíců v NZZ při úvazku 0,5? Ovlivní částečný úvazek i délku speciální průpravy? Děkuji Z.F.
Odpověď: Dobrý den.Do specializační průpravy můžete být zařazena po absolvování min. 6ti měsíců ve zdravotnictví při plném úvazku. Tudíž při úvazku 0,5 budete potřebovat 12 měsíců.Částečný úvazek také ovlivní délku specializační přípravy.Více na stránkách AKL.(www,klinickalogopedie.cz)
Zuzana Půstová
Dotaz č. 11 (1. 2. 2011)
Dobrý den, mám vystudovanou spec. pedagogiku, obor logopedie, surdopedie, ukončené státní zkouškou, titul Bc. Bohužel v současné době nemohu najít uplatnění, můžete mi prosím poradit konkrétně v kterých profesích mohu pracovat? Ve zdravotnictví? Měla jsem v plánu pracovat jako učitelka v MŠ a provádět logopedickou průpravu, ale bohužel v MŠ mne zaměstnat nemohou, nemám vystudovanou střední pedagogickou školu. Moc Vám děkuji za odpověď. M.B.
Odpověď: Dobrý den, asi Vás odpovědí nepotěším. Vystudovala jste obor logopedie a surdopedie, předpokládám, že jste se chtěla uplatnit ve funkci logopeda. Pro práci ve zdravotnictví - funkce klinický logoped, je však třeba ukončené magisterské studium. Ve zdravotnictví nelze pokračovat s titulem Bc. Informace o pracovních možnostech uplatnění by Vám měla poskytnou vysoká škola, kterou jste studovala.
Dobrý den, mám vystudovanou spec. pedagogiku, obor logopedie, surdopedie, ukončené státní zkouškou, titul Bc. Bohužel v současné době nemohu najít uplatnění, můžete mi prosím poradit konkrétně v kterých profesích mohu pracovat? Ve zdravotnictví? Měla jsem v plánu pracovat jako učitelka v MŠ a provádět logopedickou průpravu, ale bohužel v MŠ mne zaměstnat nemohou, nemám vystudovanou střední pedagogickou školu. Moc Vám děkuji za odpověď. M.B.
Odpověď: Dobrý den, asi Vás odpovědí nepotěším. Vystudovala jste obor logopedie a surdopedie, předpokládám, že jste se chtěla uplatnit ve funkci logopeda. Pro práci ve zdravotnictví - funkce klinický logoped, je však třeba ukončené magisterské studium. Ve zdravotnictví nelze pokračovat s titulem Bc. Informace o pracovních možnostech uplatnění by Vám měla poskytnou vysoká škola, kterou jste studovala.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 10 (31. 1. 2011)
Dobrý den, je mi 21 let a jsem přeučený levák. Pamatuji si, že jako malý jsem chodil k logopedovi, ale občastné koktání mi přece jen částečně zůstalo. Většinou to je ve stresových nebo nepříjemných situacích. Chtěl bych se proto zeptat, jestli zpětným přeučením na levou ruku budu mluvit normálně, popřípadě jaká je pravděpodobnost nápravy, a jak se u logopeda postupuje. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den,problematika koktavosti není jednoduchá a mnohdy zůstává celoživotním problémem.Jedna z příčin vzniku může být i přeučování laterality. Podstatné však je, kdy u Vás koktavost vznikla, zda před přeučením z levé ruka na pravou nebo po až přeučení.Příčin vzniku koktavosti však může být daleko více, než jen změna laterality. Doporučovala bych Vám, v případě, že v současné době cítíte potřebu a chuť se tomuto problému věnovat ,vyhledat klinického logopeda,který celou situaci s Vámi vyhodnotí a poradí Vám techniky a možnosti reedukace, které by byly pro Vás nejvodnější.
Dobrý den, je mi 21 let a jsem přeučený levák. Pamatuji si, že jako malý jsem chodil k logopedovi, ale občastné koktání mi přece jen částečně zůstalo. Většinou to je ve stresových nebo nepříjemných situacích. Chtěl bych se proto zeptat, jestli zpětným přeučením na levou ruku budu mluvit normálně, popřípadě jaká je pravděpodobnost nápravy, a jak se u logopeda postupuje. Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den,problematika koktavosti není jednoduchá a mnohdy zůstává celoživotním problémem.Jedna z příčin vzniku může být i přeučování laterality. Podstatné však je, kdy u Vás koktavost vznikla, zda před přeučením z levé ruka na pravou nebo po až přeučení.Příčin vzniku koktavosti však může být daleko více, než jen změna laterality. Doporučovala bych Vám, v případě, že v současné době cítíte potřebu a chuť se tomuto problému věnovat ,vyhledat klinického logopeda,který celou situaci s Vámi vyhodnotí a poradí Vám techniky a možnosti reedukace, které by byly pro Vás nejvodnější.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 9 (27. 1. 2011)
Dobrý den, mám syna starého 2 roky a 2 měsíce.Nechce mluvit, říká máma, ne, jo, ahoj, slabikuje, ale opakovat slova nechce. Dětská lékařka tvrdí, že do tří let je to normální. O čtyři roky starší dcera mluvila v roce ve větách. Chci se tedy zeptat, jestli mám počkat do tří let věku syna a pak to řešit, nebo to začít řešit již teď. Mám strach, že něco zanedbám.
Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den, pokud dítě nemluví, nebo mluví málo ve věku kolem tří let, může se jednat o tzv, prodlouženou fázi dětské nemluvnosti či o opožděný vývoj řeči. Nemusí to znamenat nic závažného a je možné, že po nástupu do MŠ se jeho vyjadřovací schopnosti zlepší. Někdy to však může být předzvěst závažnějších obtíží, které se odhalí s nastupujícím věkem dítěte. Je třeba vyšetřit hlavně sluch dítěte a zjistit úroveň rozumění řeči .Příčin„ nemluvnosti dítěte“může být daleko více.Čím dříve se s dítětem začne optimálně pracovat, tím pro další vývoj lépe.V tomto věku dítěte však pracujeme převážně s rodiči, které metodicky vedeme. Doporučovala bych Vám, jste-li si s vývojem řeči Vašeho dítěte nejisti, domluvit si konzultaci s klinickým logopedem v místě bydliště. Logoped po vyšetření dítěte zhodnotí problém a podá vám konkrétní,odborné informace. Obecné informace o vývoji řeči dítěte a možnostech jeho ovlivňování lze načerpat i v literatuře. Doporučovala bych publikaci D. Kutálkové „ Průvodce vývojem dětské řeči – logopedická prevence“, nakladatelství Golem.
Dobrý den, mám syna starého 2 roky a 2 měsíce.Nechce mluvit, říká máma, ne, jo, ahoj, slabikuje, ale opakovat slova nechce. Dětská lékařka tvrdí, že do tří let je to normální. O čtyři roky starší dcera mluvila v roce ve větách. Chci se tedy zeptat, jestli mám počkat do tří let věku syna a pak to řešit, nebo to začít řešit již teď. Mám strach, že něco zanedbám.
Děkuji za odpověď.
Odpověď: Dobrý den, pokud dítě nemluví, nebo mluví málo ve věku kolem tří let, může se jednat o tzv, prodlouženou fázi dětské nemluvnosti či o opožděný vývoj řeči. Nemusí to znamenat nic závažného a je možné, že po nástupu do MŠ se jeho vyjadřovací schopnosti zlepší. Někdy to však může být předzvěst závažnějších obtíží, které se odhalí s nastupujícím věkem dítěte. Je třeba vyšetřit hlavně sluch dítěte a zjistit úroveň rozumění řeči .Příčin„ nemluvnosti dítěte“může být daleko více.Čím dříve se s dítětem začne optimálně pracovat, tím pro další vývoj lépe.V tomto věku dítěte však pracujeme převážně s rodiči, které metodicky vedeme. Doporučovala bych Vám, jste-li si s vývojem řeči Vašeho dítěte nejisti, domluvit si konzultaci s klinickým logopedem v místě bydliště. Logoped po vyšetření dítěte zhodnotí problém a podá vám konkrétní,odborné informace. Obecné informace o vývoji řeči dítěte a možnostech jeho ovlivňování lze načerpat i v literatuře. Doporučovala bych publikaci D. Kutálkové „ Průvodce vývojem dětské řeči – logopedická prevence“, nakladatelství Golem.
Zuzana Půstová
Dotaz č. 7 (19. 1. 2011)
Dobrý den, mám v péči 7 letého chlapečka s Downovým syndrom, který má diagnostikované MR (jeho mentální schopnosti se nacházejí na úrovni 1 roku). Chtěla bych se zeptat na způsob logopedické práce. Jakou logopedickou péči byste při tomto druhu a stupni postižení doporučovala? Děkuji za odpověď. H.J.
Odpověď: Z dotazu není jasné, o jakou péči jde - rodinnou nebo odbornou. Také informací, které by mohly pomoci dotaz zodpovědět přesněji, mám minimálně. Obecně lze říci, že řeč je třeba rozvíjet podle dosaženého stupně jejího vývoje. Postupy by zřejmě vycházely z metodiky při opožděném vývoji řeči - tedy mluvní apetit, rozvoj slovní zásoby, prvních vět atd. Výslovnost je v této době zcela mimo zájem, s výjimkou podpory jemné motoriky. Je třeba postupovat komplexně podle možností dítěte - tedy i v oblasti kresby a dalších položek. Je třeba udělat komplexní vyšetření, zmapovat dosažené úrovně v jednotlivých schopnostech a sestavit rámcový individuální plán. Obraťte se proto na klinického logopeda, centrum rané péče nebo speciálního pedagoga v OPP.
Dobrý den, mám v péči 7 letého chlapečka s Downovým syndrom, který má diagnostikované MR (jeho mentální schopnosti se nacházejí na úrovni 1 roku). Chtěla bych se zeptat na způsob logopedické práce. Jakou logopedickou péči byste při tomto druhu a stupni postižení doporučovala? Děkuji za odpověď. H.J.
Odpověď: Z dotazu není jasné, o jakou péči jde - rodinnou nebo odbornou. Také informací, které by mohly pomoci dotaz zodpovědět přesněji, mám minimálně. Obecně lze říci, že řeč je třeba rozvíjet podle dosaženého stupně jejího vývoje. Postupy by zřejmě vycházely z metodiky při opožděném vývoji řeči - tedy mluvní apetit, rozvoj slovní zásoby, prvních vět atd. Výslovnost je v této době zcela mimo zájem, s výjimkou podpory jemné motoriky. Je třeba postupovat komplexně podle možností dítěte - tedy i v oblasti kresby a dalších položek. Je třeba udělat komplexní vyšetření, zmapovat dosažené úrovně v jednotlivých schopnostech a sestavit rámcový individuální plán. Obraťte se proto na klinického logopeda, centrum rané péče nebo speciálního pedagoga v OPP.
Dotaz č. 6 (12. 1. 2011)
Dobrý den, moje 2 roky a 2 měsíce stará dcerka začala ze dne na den koktat, přestože už od roka a třičtvrtě začala celkem srozumitelně mluvit. Některá i jednoduchá slova vyslovuje jeden den dobře a druhý den třeba zase hůře - např. ve slově "máma" pak řekne 5x "má" a pak slovo dopoví,a tak je to i s krátkými větami - někdy je řekne správně a někdy jí to dělá problém a tak se to opakuje. Začalo to před 13-ti dny. Mám o ni velký strach,aby ji to nezustalo. Předem Vám moc děkuji za odpověď. S pozdravem Hana S.
Odpověď: Dobrý den, náhlý začátek potíží Vaší dcerky spadá do období kolem Silvestra, lze se tedy domnívat, že přímou příčinou mohl být nějaký úlek nebo nezvyklý zážitek. Holčička začala taky poměrně brzo a pěkně mluvit, takže trochu zrychlený vývoj a proto i značné nároky na řeč při nízkém věku se mohly na vzniku potíží podílet. Jde o poměrně časté vývojové potíže, které si dítě neuvědomuje a které při správném zacházení zase zpravidla vymizí. Snažte se dodržovat velmi pravidelný denní režim, který byl zřejmě kolem svátků narušen. Omezte na nějakou dobu nové zážitky, držte se spíše obvyklých her i známých hraček a knížek. Nabízejte vytrvale jednoduché říkánky, písničky a rytmické hry. "První pomocí" bývá šepot - pokud má holčička větší potíže a vy nevíte, co vám chce sdělit (a proto nemůžete ani napovědět vhodné slovo), požádejte ji, aby vám to pošeptala - většinou je řeč výrazně plynulejší. Pokud by potíže nemizely během krátké doby, je třeba objednat se na klinické logopedii, kde by se situace dala řešit individuálně (Je řada údajů, které by bylo pro přesné posouzení situace třeba vědět a které váš dotaz přirozeně neobsahuje). Podrobnější informace lze také najít v literatuře - např. Průvodce vývojem dětské řeči, nakl. Galén. S pozdravem,
Dobrý den, moje 2 roky a 2 měsíce stará dcerka začala ze dne na den koktat, přestože už od roka a třičtvrtě začala celkem srozumitelně mluvit. Některá i jednoduchá slova vyslovuje jeden den dobře a druhý den třeba zase hůře - např. ve slově "máma" pak řekne 5x "má" a pak slovo dopoví,a tak je to i s krátkými větami - někdy je řekne správně a někdy jí to dělá problém a tak se to opakuje. Začalo to před 13-ti dny. Mám o ni velký strach,aby ji to nezustalo. Předem Vám moc děkuji za odpověď. S pozdravem Hana S.
Odpověď: Dobrý den, náhlý začátek potíží Vaší dcerky spadá do období kolem Silvestra, lze se tedy domnívat, že přímou příčinou mohl být nějaký úlek nebo nezvyklý zážitek. Holčička začala taky poměrně brzo a pěkně mluvit, takže trochu zrychlený vývoj a proto i značné nároky na řeč při nízkém věku se mohly na vzniku potíží podílet. Jde o poměrně časté vývojové potíže, které si dítě neuvědomuje a které při správném zacházení zase zpravidla vymizí. Snažte se dodržovat velmi pravidelný denní režim, který byl zřejmě kolem svátků narušen. Omezte na nějakou dobu nové zážitky, držte se spíše obvyklých her i známých hraček a knížek. Nabízejte vytrvale jednoduché říkánky, písničky a rytmické hry. "První pomocí" bývá šepot - pokud má holčička větší potíže a vy nevíte, co vám chce sdělit (a proto nemůžete ani napovědět vhodné slovo), požádejte ji, aby vám to pošeptala - většinou je řeč výrazně plynulejší. Pokud by potíže nemizely během krátké doby, je třeba objednat se na klinické logopedii, kde by se situace dala řešit individuálně (Je řada údajů, které by bylo pro přesné posouzení situace třeba vědět a které váš dotaz přirozeně neobsahuje). Podrobnější informace lze také najít v literatuře - např. Průvodce vývojem dětské řeči, nakl. Galén. S pozdravem,
Dotaz č. 5 (9. 1. 2011)
Vážená paní doktorko,syn má 2 roky a 8 měsíců, rozumí všem pokynům, ale jeho slovní zásoba je cca 20 srozumitelných slov a 4 krátké věty typu "Co je to? Kde je to? Tady je" Rád povídá, ale jsou to slova jako "jééé toto, piše piše,jetětě, bipipi" prostě slova, kterým nejde rozumět. Fyzicky je velmi šikovný. Co bychom měli pro rozvoj řeči dělat? Povídáme si sním, ukazujeme a pojmenováváme obrázky, ukazujeme a pojmenováváme věci venku. Je prosím Vás vhodný čas k návštěvě logopeda? Děkuji mockrát za radu Němečková
Odpověď: Dobrý den, je dobře, že se o vývoj řeči u chlapečka zajímáte, ale zatím je čas spíš na základní instruktáž pro Vás nebo jednorázovou konzultaci, kde by se zjistily základní okolnosti jeho rozvoje . Podle Vašeho stručného popisu to na nějaké problémy zatím nevypadá. Místo dlouhého seznamu případných možností navrhuju, abyste si přečetli knížku Průvodce vývojem dětské řeči - logopedická prevence (nakladatelství Galén), kde je popsán nejen běžný vývoj, ale i postupy při případném opoždění vývoje řeči nebo dalších okolností, které se mohou vyskytnout. Je tam i hodně her, tvořících ucelený systém rozvoje řeči - ovšem pro trochu starší děti než je Váš. Vzhledem k pěti vydáním je snad i docela čtivý... S pozdravem
Vážená paní doktorko,syn má 2 roky a 8 měsíců, rozumí všem pokynům, ale jeho slovní zásoba je cca 20 srozumitelných slov a 4 krátké věty typu "Co je to? Kde je to? Tady je" Rád povídá, ale jsou to slova jako "jééé toto, piše piše,jetětě, bipipi" prostě slova, kterým nejde rozumět. Fyzicky je velmi šikovný. Co bychom měli pro rozvoj řeči dělat? Povídáme si sním, ukazujeme a pojmenováváme obrázky, ukazujeme a pojmenováváme věci venku. Je prosím Vás vhodný čas k návštěvě logopeda? Děkuji mockrát za radu Němečková
Odpověď: Dobrý den, je dobře, že se o vývoj řeči u chlapečka zajímáte, ale zatím je čas spíš na základní instruktáž pro Vás nebo jednorázovou konzultaci, kde by se zjistily základní okolnosti jeho rozvoje . Podle Vašeho stručného popisu to na nějaké problémy zatím nevypadá. Místo dlouhého seznamu případných možností navrhuju, abyste si přečetli knížku Průvodce vývojem dětské řeči - logopedická prevence (nakladatelství Galén), kde je popsán nejen běžný vývoj, ale i postupy při případném opoždění vývoje řeči nebo dalších okolností, které se mohou vyskytnout. Je tam i hodně her, tvořících ucelený systém rozvoje řeči - ovšem pro trochu starší děti než je Váš. Vzhledem k pěti vydáním je snad i docela čtivý... S pozdravem
Dotaz č. 4 (8. 1. 2011)
Dobrý den, mému 5,5 letému synovi byla diagnostikována expr. vývojová dysfázie. Chtěla jsem se zeptat, zda se dají někde pořídit interaktivní CD/DVD/CD-ROM pro počítač zaměřená na logopedická cvičení, rozvoj fonematického sluchu a podobně. Děkuji moc za radu. Lucie Havránková
Odpověď: Na trhu jsou k dispozici různé možnosti - od všeobecně zaměřených CD ROMů až po specializované programy, také ceny jsou výrazně rozdílné - je proto rozumnější domluvit se přímo na pracovišti, kam docházíte, které varianty by doporučila vaše logopedka. S pozdravem
Dobrý den, mému 5,5 letému synovi byla diagnostikována expr. vývojová dysfázie. Chtěla jsem se zeptat, zda se dají někde pořídit interaktivní CD/DVD/CD-ROM pro počítač zaměřená na logopedická cvičení, rozvoj fonematického sluchu a podobně. Děkuji moc za radu. Lucie Havránková
Odpověď: Na trhu jsou k dispozici různé možnosti - od všeobecně zaměřených CD ROMů až po specializované programy, také ceny jsou výrazně rozdílné - je proto rozumnější domluvit se přímo na pracovišti, kam docházíte, které varianty by doporučila vaše logopedka. S pozdravem
Dotaz č. 3 (3. 1. 2011)
Dobrý den,
můj strýc dostal na konci října CMP.Následně byl 5 týdnů na Slapech jako samoplátce.Dnes má velký problém s afázií,myslím si,že rozumí,ale nedokáže formulovat slova.Na konci ledna jede opět na Slapy.Dostala jsem radu od ergoterapeutky na pracoviště na 1.LF ,kde se specializují na afázie po CMP.CHtěla jsem se zeptat, jestli by byla možná další hospitalizace v nějakém specializovaném centru na afázii? Popřípadě,co by jste mi doporučila,jako nejlepší možnost? .Snaží se mluvit,ale nejde mu to.Mnohokrát Vám děkuji za pomoc
Odpověď: Pokud vím, intenzivní logopedická péče při hospitalizaci není běžnou metodou, pokud je pacient už stabilizovaný a v domácím ošetření - kurzy na Slapech tuto funkci plní. Většinou se kombinuje tato forma s individuálními konzultacemi na klinické logopedii a domácím nácvikem podle pokynů. Úspěšnost závisí nejen na terapeutickém úsilí, ale i na lokalizaci onemocnění, jeho rozsahu a dalších okolnostech. S pozdravem
Dobrý den,
můj strýc dostal na konci října CMP.Následně byl 5 týdnů na Slapech jako samoplátce.Dnes má velký problém s afázií,myslím si,že rozumí,ale nedokáže formulovat slova.Na konci ledna jede opět na Slapy.Dostala jsem radu od ergoterapeutky na pracoviště na 1.LF ,kde se specializují na afázie po CMP.CHtěla jsem se zeptat, jestli by byla možná další hospitalizace v nějakém specializovaném centru na afázii? Popřípadě,co by jste mi doporučila,jako nejlepší možnost? .Snaží se mluvit,ale nejde mu to.Mnohokrát Vám děkuji za pomoc
Odpověď: Pokud vím, intenzivní logopedická péče při hospitalizaci není běžnou metodou, pokud je pacient už stabilizovaný a v domácím ošetření - kurzy na Slapech tuto funkci plní. Většinou se kombinuje tato forma s individuálními konzultacemi na klinické logopedii a domácím nácvikem podle pokynů. Úspěšnost závisí nejen na terapeutickém úsilí, ale i na lokalizaci onemocnění, jeho rozsahu a dalších okolnostech. S pozdravem